تحلیل مفهومی پیوند بین انگیزش درونی و سرزندگی تحصیلی در چارچوب نظریه خودتعیین گری

چکیده مقاله

انگیزش درونی به عنوان نیروی درونی است که فرد را به انجام فعالیت ها به دلیل علاقه، لذت و ارزش شخصی هدایت می کند و نقش مهمی در ارتقای سرزندگی تحصیلی دارد سرزندگی تحصیلی، شامل تجربه انرژی، شادابی، و تعهد فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری است و یکی از شاخص های کلیدی موفقیت تحصیلی محسوب می شود نظریه خودتعیین گری Self Determination Theory بیان می کند که تحقق نیازهای روان شناختی پایه ای شامل خودمختاری، شایستگی و ارتباط اجتماعی، انگیزش درونی را تقویت می کند و به شکل مستقیم با تجربه مثبت و فعال یادگیری در دانش آموزان مرتبط است پژوهش ها نشان داده اند که دانش آموزان با انگیزش درونی بالا، سطح بالاتری از سرزندگی تحصیلی، خلاقیت، مشارکت فعال و تاب آوری تحصیلی را تجربه می کنند و تمایل بیشتری به ادامه یادگیری دارند در چارچوب نظریه خودتعیین گری، انگیزش درونی و سرزندگی تحصیلی یک رابطه دوطرفه دارند که با فراهم کردن محیط یادگیری حمایتی و فرصت های خودمختاری تقویت می شود دانش آموزانی که نیازهای خودمختاری، شایستگی و ارتباط آن ها برآورده می شود، احساس کنترل و توانمندی بیشتری در یادگیری دارند و فعالیت های تحصیلی را با انرژی و اشتیاق دنبال می کنند این فرآیند موجب می شود که دانش آموزان از یادگیری لذت ببرند، تعهد بیشتری نسبت به اهداف آموزشی داشته باشند و در مواجهه با چالش ها و مشکلات تحصیلی مقاومت و خلاقیت نشان دهند بنابراین، درک و تحلیل پیوند میان انگیزش درونی و سرزندگی تحصیلی می تواند معلمان و برنامه ریزان آموزشی را در طراحی محیط های یادگیری فعال، مشارکتی و تقویت کننده انگیزش دانش آموزان یاری کند و سطح عملکرد و رضایت تحصیلی آنان را بهبود بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا یزدانی قره چال

کارشناسی زیست سلولی ومولکولی گرایش بیوفیزیک، دانشگاه علوم پایه زنجان

نسرین دیانتیان

دانش آموخته ی کارشناسی الهیات ومعارف اسلامی ،دانشگاه آزاد خوی

ناهید عباسفام

دانش آموخته ی کارشناسی الهیات ومعارف اسلامی ، حوزه علمیه الزهرا میاندوآب

فاطمه خادمی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد فقه ومبانی حقوق،دانشگاه آزاد بناب

یزدانی قره چال، سارا و دیانتیان، نسرین و عباسفام، ناهید و خادمی، فاطمه،1403،تحلیل مفهومی پیوند بین انگیزش درونی و سرزندگی تحصیلی در چارچوب نظریه خودتعیین گری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه