تحلیل نظری از نقش آموزش مهارت های اجتماعی در بهبود تعامل همسالان در محیط مدرسه ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش مهارت های اجتماعی یکی از مولفه های کلیدی در توسعه روانی، هیجانی و تحصیلی دانش آموزان ابتدایی محسوب می شود این مهارت ها شامل توانایی برقراری ارتباط موثر، همدلی، همکاری، حل تعارض و مدیریت هیجانات در تعامل با دیگران است و نقش مهمی در بهبود روابط بین فردی و تعاملات همسالان دارد آموزش این مهارت ها به کودکان کمک می کند تا در محیط مدرسه رفتارهای اجتماعی مثبت نشان دهند، با همکلاسی های خود همکاری کنند و از بروز تعارضات و رفتارهای منفی جلوگیری نمایند همچنین، دانش آموزانی که مهارت های اجتماعی بالاتری دارند، بهتر می توانند در فعالیت های گروهی مشارکت کنند و توانایی حل مسئله و تصمیم گیری جمعی خود را افزایش دهند تحلیل نظری نشان می دهد که آموزش مهارت های اجتماعی اثرات قابل توجهی بر کیفیت تعاملات همسالان و جو روانی کلاس دارد دانش آموزانی که مهارت های اجتماعی را فرا می گیرند، از نظر هیجانی و رفتاری متعادل تر هستند و می توانند در شرایط مختلف با همسالان خود روابط مثبت و حمایتگرانه برقرار کنند این مهارت ها موجب افزایش اعتمادبه نفس، کاهش تنش و رفتارهای پرخاشگرانه و ایجاد حس تعلق به گروه می شوند در نتیجه، محیط مدرسه به فضایی امن، انگیزشی و همکاری محور تبدیل می شود که یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان را بهبود می بخشد و پایه ای محکم برای پرورش مهارت های اجتماعی و هیجانی آنان در مراحل بعدی تحصیلی فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سلطانی اسفنجانی

کارشناسی رشته مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه ۱، شیراز، ایران

�لطانی اسفنجانی، مریم،1403،تحلیل نظری از نقش آموزش مهارت های اجتماعی در بهبود تعامل همسالان در محیط مدرسه ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه