تحلیل نظری نظری نقش انگیزش در یادگیری زبان انگلیسی در سطح متوسطه

چکیده مقاله

انگیزش به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری زبان دوم، تاثیر بسزایی بر موفقیت دانش آموزان در سطح متوسطه دارد انگیزش می تواند به دو صورت درونی و بیرونی عمل کند؛ انگیزش درونی شامل علاقه و رضایت شخصی از یادگیری است و انگیزش بیرونی شامل تشویق ها، نمرات و پاداش های خارجی می شود دانش آموزانی که از انگیزش بالایی برخوردارند، تلاش بیشتری برای یادگیری، تمرین و شرکت در فعالیت های زبانی دارند و مقاومت بیشتری در برابر چالش ها و مشکلات یادگیری نشان می دهند انگیزش بالا باعث ایجاد نگرش مثبت نسبت به زبان انگلیسی و افزایش اعتماد به نفس در استفاده از مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن می شود از سوی دیگر، عوامل محیطی و رفتاری نیز می توانند بر انگیزش دانش آموزان اثرگذار باشند حمایت معلمان، طراحی فعالیت های جذاب و کاربردی، استفاده از تکنولوژی آموزشی و فراهم کردن فرصت های یادگیری مشارکتی، همگی نقش مهمی در تقویت انگیزش دارند انگیزش بالا نه تنها موجب ارتقای مهارت های زبانی می شود، بلکه فرآیند یادگیری را لذت بخش تر و پایدارتر می سازد بنابراین، توجه به جنبه های انگیزشی در برنامه های آموزشی زبان انگلیسی در سطح متوسطه، می تواند موجب افزایش عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان شود و تجربه یادگیری موفق و موثر را برای آنان فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احیا خیری

کارشناسی رشته زبان انگلیسی ، دبیر مقطع متوسطه دوم، شهرستان دورود، استان لرستان، ایران

�یری، احیا،1403،تحلیل نظری نظری نقش انگیزش در یادگیری زبان انگلیسی در سطح متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه