تحلیل نقش مدیریت احساس ناکامی دانش آموزان در انسجام کلاس

چکیده مقاله

احساس ناکامی، واکنشی اجتناب ناپذیر به موانع، چالش ها یا عدم دستیابی به اهداف تحصیلی است و در محیط های آموزشی، به ویژه در کلاس های پرفشار، امری رایج محسوب می شود این پژوهش تحلیلی مروری، با هدف تبیین نقش محوری مدیریت احساس ناکامی دانش آموزان بر انسجام و کارآمدی گروهی کلاس درس انجام شده است در صورت عدم مدیریت صحیح، ناکامی می تواند منجر به رفتارهای مخرب، انزواطلبی، کاهش مشارکت و در نتیجه، تضعیف شدید دینامیک گروه و اختلال در فضای عاطفی اجتماعی کلاس شود حاتمی و قریشی، ۱۴۰۲ مبانی نظری این تحلیل بر تئوری هایی نظیر نظریه اسناد تحلیل چرایی شکست و مدل خودتنظیمی متمرکز است که هر دو بر اهمیت تبدیل ناکامی از یک مانع ایستا به یک کاتالیزور برای رشد تاکید می کنند مدیریت موثر ناکامی، مستلزم ترکیبی از راهبردهای معلم محور آموزش راهبردهای مقابله ای، ایجاد محیط امن روانشناختی و راهبردهای دانش آموزمحور توسعه تاب آوری و مهارت های حل مسئله است یافته ها نشان می دهد که کلاس هایی با مهارت بالای مدیریت ناکامی، از سطوح بالاتری از اعتماد متقابل، ارتباطات باز و همکاری های گروهی برخوردارند، که این خود، نشان دهنده انسجام بالای کلاس است این انسجام، در نهایت منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقاء سلامت روان جمعی می شود نوروزی و مرادی، ۱۴۰۱ این مقاله، مدل های عملی برای مدیریت ناکامی و چگونگی تاثیر آنها بر پایداری ساختار کلاس را ارائه داده و راهنمایی برای پژوهش های آتی فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم زارع

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

مریم مرحمتی

کارشناسی جغرافیا

بی بی نور اربابی

کارشناسی حسابداری

آرمین سلیمانی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی

�ارع، مریم و مرحمتی، مریم و نور اربابی، بی بی و سلیمانی، آرمین،1403،تحلیل نقش مدیریت احساس ناکامی دانش آموزان در انسجام کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه