تحلیل و بررسی اهمیت ارزشیابی آغازین در بهبود فرآیند آموزش

چکیده مقاله

ارزشیابی آغازین به عنوان ابزاری کارآمد در نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری ایفا می کند این نوع ارزشیابی که در ابتدای دوره آموزشی انجام می شود، به معلمان این امکان را می دهد تا سطح دانش، مهارت ها و نیازهای آموزشی دانش آموزان را به دقت شناسایی کنند از طریق تحلیل نتایج ارزشیابی آغازین، معلمان می توانند برنامه ریزی آموزشی خود را با توجه به تفاوت های فردی یادگیرندگان تنظیم نمایند و روش های تدریس را بهینه سازی کنند این ارزشیابی نه تنها نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را مشخص می کند، بلکه به شناسایی سبک های یادگیری متفاوت آن ها نیز کمک می نماید معلمان با استفاده از این اطلاعات قادر خواهند بود محتوای آموزشی را متناسب با سطح درک فراگیران طراحی کنند و از اتلاف زمان و منابع آموزشی جلوگیری نمایند علاوه بر این، ارزشیابی آغازین زمینه را برای ایجاد یک پایه قوی آموزشی فراهم می آورد و به معلمان در تعیین اهداف واقع بینانه کمک می کند تحقیقات نشان می دهد که اجرای صحیح ارزشیابی آغازین می تواند به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، بهبود نتایج تحصیلی و کاهش شکاف آموزشی بین فراگیران منجر شود این نوع ارزشیابی همچنین به معلمان در شناسایی دانش آموزانی که نیاز به حمایت بیشتر دارند یاری می رساند و امکان مداخله به موقع را فراهم می کند در نهایت، ارزشیابی آغازین به عنوان سنگ بنای یک نظام آموزشی پویا و پاسخگو، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و دستیابی به نتایج مطلوب یادگیری ایفا می نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده اسما محمودی

دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج

فاطمه آسایش

دانش آموخته ی کارشناسی مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز

محمودی، سیده اسما و آسایش، فاطمه،1403،تحلیل و بررسی اهمیت ارزشیابی آغازین در بهبود فرآیند آموزش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه