تحول در فرآیند یاددهی-یادگیری: نقش روش های فعال در موفقیت تحصیلی

چکیده مقاله

چکیده در این مقاله، به بررسی تحول در فرآیند یاددهی یادگیری: نقش روش های فعال در موفقیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته می شود این تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی است و به منظور شناسایی و تحلیل از روش تحقیق ترکیبی کیفی استفاده کرده است داده ها از طریق مطالعه کتابخانه ای، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، مدیران مدارس جمع آوری شدند یافته ها نشان داد که بر اساس بررسیهای انجام شده، تحول در فرآیند یاددهی یادگیری و بهکارگیری روشهای فعال تدریس، تاثیر مستقیم و قابل توجهی در بهبود کیفیت آموزش و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد همچنین تحول در فرآیند یاددهی یادگیری و حرکت به سمت روشهای فعال تدریس، یک ضرورت انکارناپذیر برای ایجاد تحولی پایدار و کیفی در نظام آموزشی است دستیابی به این هدف، مستلزم عزم ملی، بازنگری در برنامه های درسی، سرمایه گذاری روی توانمندسازی معلمان و تجهیز مدارس به فناوریهای روز است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه محمدی

۱ کارشناس علوم تربیتی

مهسا شکوری

۲ کارشناس علوم تربیتی آموزگار ابتدایی

سحر محمودی

۳ کارشناس علوم تربیتی

ثنا مظاهر پور

۴ کارشناس علوم تربیتی

محمدی، محدثه و شکوری، مهسا و محمودی، سحر و مظاهر پور، ثنا،1403،تحول در فرآیند یاددهی-یادگیری: نقش روش های فعال در موفقیت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه