تربیت همیارانه و نقش مربیان تربیتی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان در مدارس

چکیده مقاله

این مقاله با هدف تحلیل نقش آموزش یاری گرانه تربیت همیارانه و مربیان پرورشی در جلوگیری از کنش های پرخطر دانش آموزان در مدارس تهیه شده است کنش های پرخطر، شامل سوءمصرف مواد، پرخاشگری، زورگویی و کنش های جنسی آسیب زا، تهدیدات جدی برای تندرستی و آینده دانش آموزان و ایمنی محیط مدرسه به شمار می روند در مواجهه با پیچیدگی این کنش ها، راهکارهای صرفا دستوری کارایی لازم را نداشته و نیاز به مداخلات توسعه مدار و مشارکتی احساس می شود آموزش یاری گرانه به عنوان یک شیوه پیشگیری، با بهره گیری از نفوذ اجتماعی و پذیرش همسالان، فضایی مطمئن تر و قابل اعتماد برای آموزش و انتقال پیام های بهداشتی و اجتماعی فراهم می آورد یافته های مرور پژوهش ها نشان می دهند برنامه هایی که مربیان پرورشی به صورت سازمان یافته یاری گران را آموزش داده و مدیریت می کنند، به طور چشمگیری در کاهش شیوع کنش های پرخطر موثر بوده اند این کارایی از راه تقویت مهارت های اجتماعی، خودباوری، و تاب آوری در دانش آموزان به دست می آید مربیان پرورشی به عنوان ناظر، مشاور و آسان کننده اصلی این فرایند، نقشی اساسی در گزینش یاری گران شایسته، طراحی محتوای آموزشی همخوان با فرهنگ مدرسه و تضمین پایداری برنامه ایفا می کنند شواهد نشان دهنده آن است که آمیختگی تخصص مربیان با پویایی همسالان، یک الگوی پیشگیری فراگیر و کارآمد می آفریند که سرمایه گذاری بیشتر در آن برای ارتقای تندرستی اجتماعی و روانی دانش آموزان حیاتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا کوهستانی

کارشناسی رشته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زهدان

آسیه بلوچ

کارشناسی رشته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زهدان

فاطمه احمدیان

کارشناسی رشته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زهدان

مهرناز میائی

کارشناسی رشته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زهدان

کوهستانی، پریسا و بلوچ، آسیه و احمدیان، فاطمه و میائی، مهرناز،1403،تربیت همیارانه و نقش مربیان تربیتی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه