ترویج نوآوری اجتماعی از طریق مشارکت معلم و دانش آموزان درمدرسه

چکیده مقاله

نوآوری اجتماعی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی توسعه پایدار و ارتقای کیفیت آموزش، در مدارس اهمیت ویژه ای یافته است این پژوهش با هدف بررسی نقش مشارکت معلم و دانش آموزان در ترویج نوآوری اجتماعی در محیط مدرسه، به روش مروری و تحلیل منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که یادگیری مشارکتی به عنوان رویکردی اثربخش، زمینه ساز رشد مهارت های اجتماعی، افزایش انگیزش و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است و این مهارت ها زیربنای شکل گیری نوآوری اجتماعی در مدارس محسوب می شوند نقش معلم به عنوان تسهیل گر و هدایت کننده فرآیندهای مشارکتی، از اهمیت بالایی برخوردار است و معلمان با ایجاد فضای تعاملی، اعتمادبه نفس و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان را تقویت می کنند همچنین، مهارت های اجتماعی مانند همکاری، همدلی و حل تعارض، پیش نیازهای اساسی نوآوری اجتماعی در محیط آموزشی هستند در عین حال، پژوهش نشان می دهد که چالش هایی از قبیل مقاومت فرهنگی، کمبود آموزش های تخصصی معلمان، محدودیت منابع و فشارهای زمانی، موانع اصلی در تحقق نوآوری اجتماعی محسوب می شوند فرصت هایی نظیر حمایت سیاست گذاران آموزشی، رشد فناوری های نوین، و مشارکت خانواده و جامعه، بستر مناسبی برای ارتقای نوآوری اجتماعی در مدارس فراهم کرده اند در نهایت، پیشنهاد می شود با تقویت آموزش معلمان، بهبود زیرساخت ها، اصلاح نظام ارزشیابی و ایجاد فرهنگ مدرسه ای مشارکت محور، نوآوری اجتماعی به عنوان ارزش بنیادین در مدارس نهادینه شود این اقدام می تواند به تربیت نسل خلاق، مسئولیت پذیر و توانمند برای مواجهه با چالش های اجتماعی و آموزشی آینده منجر گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه جهرمی

کارشناسی زبان انگلیسی ، دانشگاه شیراز

زهرا سلیمی

کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور

مرضیه تدین

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی

�هرمی، محبوبه و سلیمی، زهرا و تدین، مرضیه،1403،ترویج نوآوری اجتماعی از طریق مشارکت معلم و دانش آموزان درمدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه