ترکیب جغرافیا با تاریخ: آموزش چگونگی تاثیر مکان بر رویدادهای تاریخی

چکیده مقاله

رویکردهای سنتی آموزش تاریخ و جغرافیا، اغلب این دو حوزه را به صورت مجزا تدریس می کنند که موجب کاهش درک عمیق و توان تحلیلی دانش آموزان در پیوند دادن رویدادها با بستر مکانی آن ها شده است هدف اصلی این پژوهش، تبیین چارچوبی یکپارچه برای آموزش ترکیبی جغرافیا و تاریخ با تاکید بر فهم تاثیر مکان بر رخدادهای تاریخی است این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش تحلیل محتوا و مطالعه موردی انجام شد داده ها از طریق بررسی منابع علمی، مصاحبه با ۱۰ معلم و اجرای آزمایشی یک طرح در کلاس های متوسطه گردآوری شدند یافته ها نشان داد که آموزش میان رشته ای با بهره گیری از فناوری های مکانی نظیر سامانه های اطلاعات جغرافیایی GIS و نقشه های تعاملی، موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت تحلیل فضایی، و فهم عمیق تر روابط علی بین مکان و تاریخ می شود نتایج حاکی از آن است که یک چارچوب آموزشی دارای مراحل مدون، محتواهای بومی سازی شده، و روش های فعال، می تواند به عنوان الگویی کارآمد در نظام آموزشی به کار گرفته شود این مدل همچنین قابلیت انطباق با شرایط فرهنگی و امکانات مدارس را دارد و توسعه مهارت های تفکر انتقادی و بین رشته ای را تقویت می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره میرادی کمال

کارشناسی ارشد تاریخ ایران دوره اسلامی

مهدیه سپهی

کارشناسی ارشد زمین شناسی

نادیا پودینه

کارشناسی ارشد جغرافیا

احسان شریفی

کارشناسی ارشد تکتونیک زمین شناسی ساختاری

میرادی کمال، طاهره و سپهی، مهدیه و پودینه، نادیا و شریفی، احسان،1403،ترکیب جغرافیا با تاریخ: آموزش چگونگی تاثیر مکان بر رویدادهای تاریخی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه