تفاوت های فردی و نیاز به تنوع در روش تدریس در مدارس

چکیده مقاله

تفاوت های فردی دانش آموزان از جمله ویژگی های شخصیتی، سبک های یادگیری، سطح انگیزه، توانایی های شناختی و پیش زمینه های فرهنگی، از عوامل مهمی هستند که تاثیر مستقیم بر فرآیند یادگیری دارند هر دانش آموز دارای روش یادگیری خاص خود است و یک روش تدریس یکسان نمی تواند نیازهای همه دانش آموزان را برآورده کند بنابراین، معلمان باید تفاوت های فردی را شناسایی کرده و روش های تدریس خود را بر اساس ویژگی ها و استعدادهای مختلف دانش آموزان تطبیق دهند توجه به تفاوت های فردی می تواند باعث افزایش انگیزه، علاقه به یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس شود و به شکل قابل توجهی کیفیت یادگیری را ارتقا بخشد ضرورت تنوع در روش تدریس ناشی از تفاوت های فردی است و استفاده از روش های متنوع آموزشی به معلمان این امکان را می دهد که نیازهای مختلف دانش آموزان را پوشش دهند روش های فعال، مشارکتی، تجربی و تکنولوژیک می توانند سبک های مختلف یادگیری را پاسخ دهند و یادگیری را برای همه دانش آموزان معنادار و جذاب کنند علاوه بر این، تنوع در روش تدریس می تواند باعث ایجاد انگیزه، افزایش تمرکز و بهبود مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان شود به طور کلی، توجه به تفاوت های فردی و استفاده از روش های تدریس متنوع، پایه ای اساسی برای یادگیری موفق، توسعه مهارت های شخصی و تربیت دانش آموزان فعال و خودگردان فراهم می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهاره شریفی

۱ کارشناسی راهنمایی و مشاوره، آموزش و پرورش پیرانشهر، آذربایجان غربی، ایران

شایسته شریفی

۲ کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش پیرانشهر، آذربایجان غربی، ایران

�ریفی، بهاره و شریفی، شایسته،1403،تفاوت های فردی و نیاز به تنوع در روش تدریس در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه