تمرکز بر نقش معلم در شکل دهی باورهای دانش آموزان درباره هوش و یادگیری

چکیده مقاله

نقش معلم در فرآیند یادگیری فراتر از انتقال دانش صرف است و تاثیر بسزایی بر شکل گیری باورهای دانش آموزان درباره هوش و توانایی هایشان دارد معلمان به عنوان الگوهای رفتاری و نگرشی، می توانند نگرش های مثبت یا منفی نسبت به یادگیری را در ذهن دانش آموزان تثبیت کنند پژوهش ها نشان داده اند که سبک تدریس، بازخوردهای ارائه شده و نحوه برخورد معلم با موفقیت و شکست دانش آموزان، می تواند باور آن ها درباره ثابت یا قابل رشد بودن هوش را شکل دهد به ویژه بازخوردهای سازنده و تشویق به تلاش مستمر، دانش آموزان را به پذیرش چالش ها و رشد مهارت های شناختی ترغیب می کند برعکس، تمرکز صرف بر نتایج و نمره ها می تواند منجر به ایجاد ترس از شکست و باور محدود درباره توانایی ها شود همچنین تعاملات کلاسی و فرصت هایی که معلمان برای مشارکت فعال فراهم می کنند، احساس خودکارآمدی دانش آموزان را تقویت می کند ایجاد محیط یادگیری حمایتی و تشویق به پرسشگری، یادگیری عمیق و خودتنظیمی را ارتقا می دهد این عوامل در مجموع نشان می دهند که معلم نه تنها نقش انتقال دهنده دانش دارد، بلکه نقش سازنده نگرش ها و باورهای یادگیری را نیز ایفا می کند در نتیجه، آموزش معلمان درباره روش های بازخورد موثر و ایجاد انگیزه اهمیت زیادی دارد باورهای دانش آموزان درباره هوش و یادگیری مستقیما بر انگیزه، تلاش و عملکرد تحصیلی آن ها تاثیر می گذارد و معلم می تواند این باورها را شکل دهد زمانی که معلم بر فرآیند یادگیری، تلاش و پیشرفت فردی تاکید می کند، دانش آموزان گرایش به پذیرش چالش ها و انعطاف پذیری ذهنی پیدا می کنند برعکس، وقتی تاکید معلم بر استعداد ذاتی و موفقیت فوری است، دانش آموزان ممکن است از مواجهه با مشکلات اجتناب کنند و یادگیری سطحی را ترجیح دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه افضلی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامشهر

فرزانه سعید

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

دیانا خاوری

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه اراک

حمیرا به نژاد

دانش آموخته ی کارشناسی تاریخ ، دانشگاه آزاد پرند

�فضلی، فاطمه و سعید، فرزانه و خاوری، دیانا و به نژاد، حمیرا،1403،تمرکز بر نقش معلم در شکل دهی باورهای دانش آموزان درباره هوش و یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه