توسعه مدل های مشارکتی معلمان- والدین برای پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در جوامع امروزی، همکاری موثر میان معلمان و والدین به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است مدل های مشارکتی که بر پایه تعامل مستمر و هدفمند بین این دو گروه استوار هستند، می توانند زمینه ساز افزایش انگیزه، بهبود رفتار و ارتقاء موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشند این مدل ها با تاکید بر نقش فعال والدین در فرایند آموزشی و حمایت معلمان از نیازهای دانش آموزان، تلاش می کنند تا موانع افت تحصیلی را شناسایی و با همکاری مشترک راهکارهای پیشگیرانه را اجرا کنند در این راستا، توسعه و بومی سازی مدل های مشارکتی معلمان و والدین نیازمند شناخت دقیق از ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و روانی دانش آموزان و خانواده ها است استفاده از روش های تعاملی مانند جلسات مشترک، کارگاه های آموزشی و ابزارهای ارتباطی نوین، می تواند نقش مهمی در تسهیل این همکاری ها داشته باشد پژوهش های اخیر نشان می دهد که بکارگیری مدل های مشارکتی، علاوه بر کاهش میزان افت تحصیلی، موجب افزایش رضایت والدین و بهبود کیفیت آموزش نیز می شود لذا، طراحی و پیاده سازی این مدل ها به عنوان راهکاری موثر در نظام آموزشی پیشنهاد می گردد علاوه بر این، موفقیت مدل های مشارکتی معلمان و والدین در پیشگیری از افت تحصیلی مستلزم حمایت نظام مند از سوی مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی است فراهم کردن بسترهای مناسب برای تعامل مستمر و سازنده، آموزش مهارت های ارتباطی و مدیریت تعارض برای هر دو گروه، و ایجاد فرهنگ مشارکت فعال در محیط مدرسه از جمله عوامل کلیدی در تقویت این مدل ها محسوب می شوند همچنین، ارزیابی مستمر اثربخشی برنامه های مشارکتی و به روزرسانی آن ها بر اساس بازخوردهای دریافت شده، به حفظ پویایی و کارآمدی این مدل ها کمک می کند بنابراین، توسعه مدل های مشارکتی معلمان و والدین، فراتر از یک فرایند آموزشی، به عنوان یک رویکرد جامع در ارتقاء سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان و جلوگیری از افت تحصیلی مطرح می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیلا اسدی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا ، دانشگاه پیام نور بروجرد

�سدی، شیلا،1403،توسعه مدل های مشارکتی معلمان- والدین برای پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه