توسعه و ارزیابی مدل های آموزشی ویژه معلمان برای تقویت مهارت های ارائه بازخورد موثر

چکیده مقاله

دادن بازخورد موثر یکی از مهارت های محوری حرفه معلمی است که می تواند یادگیری دانش آموزان، خودکارآمدی معلمان و کیفیت فرایندهای تدریس را به طور چشمگیری ارتقا دهد این پژوهش به توسعه و ارزیابی یک مدل آموزشی ویژه معلمان با هدف تقویت مهارت های ارائه بازخورد موثر می پردازد روش پژوهش شامل طراحی مداخله ای design based و ارزیابی شبه آزمایشی پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل می باشد مدل پیشنهادی مبتنی بر اصول نظری بازخورد اثربخش Hattie & Timperley, ۲۰۰۷; Nicol & Macfarlane Dick, ۲۰۰۶ و ویژگی های توسعه حرفه ای موثر Desimone, ۲۰۰۹; Darling Hammond et al , ۲۰۱۷ طراحی شد و شامل اجزایی چون: ۱ شناخت نظری بازخورد و کارکردهای آن، ۲ کارگاه های عملی نقش آفرینی و مشاهده همتا، ۳ بازخورد روی بازخورد meta feedback و ۴ پیگیری و حمایتی در کلاس بود نمونه ارزیابی شامل ۶۴ معلم ابتدایی در دو گروه گروه مداخله و کنترل بود نتایج نشان داد که گروه مداخله در متغیرهای کیفیت بازخورد دقت، مشخص بودن راهنمایی، فرآیندمحوری و خودکارآمدی معلمی به طور معناداری بهبود یافت p < ۰۵ تحلیل کیفی نیز نشان داد معلمان آموزش دیده بهتر توانستند بازخورد هدفمند، عمل محور و قابل استفاده برای دانش آموزان تولید کنند بر اساس یافته ها، توصیه می شود مدل های آموزشی بازخوردی به عنوان بخشی از طرح های توسعه حرفه ای معلمان گنجانده شود و پژوهش های طولی برای سنجش پایداری اثرات اجرا گردد واژگان کلیدی:بازخورد موثر؛ توسعه حرفه ای معلمان؛ آموزش معلم؛ خودکارآمدی؛ ارزشیابی تکوینی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا راینی نژاد

آموزش و پرورش

�اینی نژاد، رویا،1403،توسعه و ارزیابی مدل های آموزشی ویژه معلمان برای تقویت مهارت های ارائه بازخورد موثر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه