جایگاه اجتماعی فرهنگیان در مدارس و ارتباط آن با پیشرفت علمی در دانش آموزان

چکیده مقاله

جایگاه اجتماعی فرهنگیان در هر جامعه ای نه تنها بازتابی از ارزش گذاری آن جامعه به علم و تعلیم و تربیت است، بلکه نقش تعیین کننده ای در کیفیت آموزش و پیشرفت علمی دانش آموزان دارد مدارس به عنوان کانون اصلی یادگیری، بیشترین تاثیر را از منزلت و اعتبار اجتماعی معلمان می پذیرند؛ چرا که نگاه دانش آموزان، اولیاء و حتی جامعه به معلمان، انگیزه، کارآمدی و میزان اثرگذاری آنان را شکل می دهد هر چه جایگاه اجتماعی معلم در جامعه و مدرسه بالاتر باشد، قدرت تاثیرگذاری وی بر رشد علمی، اخلاقی و شخصیتی دانش آموزان افزایش می یابد در مقابل، تضعیف این جایگاه می تواند منجر به کاهش انگیزه ی معلمان، بی اعتمادی خانواده ها و افت تحصیلی دانش آموزان شود پژوهش حاضر با بررسی نقش جایگاه اجتماعی فرهنگیان در مدارس و ارتباط آن با پیشرفت علمی دانش آموزان، نشان می دهد که ارتقای منزلت معلم از طریق حمایت های مادی، معنوی و فرهنگی می تواند بستر مناسبی برای پرورش نسلی خلاق، پرتلاش و مسئولیت پذیر فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیدرضا دلدار گوهردانی،

کارشناسی حقوق

الناز صمدی

کارشناسی طراحی ودوخت

زهرا بهره ور

کارشناسی پرستاری

�لدار گوهردانی، حمیدرضا و صمدی، الناز و بهره ور، زهرا،1403،جایگاه اجتماعی فرهنگیان در مدارس و ارتباط آن با پیشرفت علمی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه