جایگاه یادگیری شخصی سازی شده در نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

نظام آموزشی ایران در عصر حاضر با چالش های متعددی از جمله تنوع گسترده در سبک های یادگیری، علایق و نیازهای دانش آموزان روبرو است رویکرد یکسان سازی شده و سنتی که در آن تمامی دانش آموزان محتوای یکسان را با سرعت یکسان و با روش یکسان می آموزند، دیگر پاسخگوی نیازهای جامعه پیچیده و پویای امروز نیست یادگیری شخصی سازی شده، به عنوان پارادایمی نوین، بر اساس نقاط قوت، علایق، اهداف و سبک یادگیری منحصربه فرد هر دانش آموز بنا شده و مسیر یادگیری را برای او سفارشی می کند این مقاله به تبیین مفهوم یادگیری شخصی سازی شده، بررسی ضرورت ها و مزایای پیاده سازی آن در نظام آموزشی ایران، شناسایی موانع و چالش های پیش رو و در نهایت، ارائه راهکارهای عملی برای گام نهادن در این مسیر تحول آفرین می پردازد هدف نهایی، ترسیم نقشه راهی برای حرکت به سمت نظام آموزشیی است که در آن هر دانش آموز بتواند به حداکثر ظرفیت خود دست یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سلیمی

آموزگار، کارشناسی ارشد

محمد حسین سعادتیان

دبیر، کارشناسی

رویا یگانه فر

کاردانی

هادیه فرخ نیا

آموزگار، کارشناسی

�لیمی، فاطمه و سعادتیان، محمد حسین و یگانه فر، رویا و فرخ نیا، هادیه،1403،جایگاه یادگیری شخصی سازی شده در نظام آموزشی ایران،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه