تحلیل و بررسی رابطه بین بازخورد مثبت معلم و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان

چکیده مقاله

بازخورد مثبت معلم به عنوان یکی از مولفه های اساسی نظام آموزشی، تاثیر مستقیمی بر شکل گیری و تقویت انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دارد این رابطه از طریق مکانیسم های روان شناختی متعددی قابل تبیین است که در ادامه به بررسی آنها پرداخته می شودنخست آن که، بازخورد مثبت موجب تقویت باورهای خودکارآمدی در دانش آموزان می گردد هنگامی که معلمان به شیوه ای سازنده و حمایت گرانه، پیشرفت های دانش آموزان را مورد تایید قرار می دهند، این امر منجر به شکل گیری تصویر ذهنی مثبت از توانایی های فردی می شود چنین باوری، زمینه ای مساعد برای تلاش بیشتر و اتخاذ اهداف چالش برانگیز فراهم می آورد از منظر نظریه اسناد، بازخوردهای مثبت معلمان به دانش آموزان کمک می کند تا موفقیت های خود را به عوامل درونی و کنترل پذیر نسبت دهند این نوع اسناددهی که عموما به تلاش و راهبردهای یادگیری مناسب مرتبط است، انگیزه درونی برای پیشرفت را تقویت می نماید در مقابل، غیاب بازخورد مثبت یا ارائه بازخوردهای صرفا انتقادی ممکن است منجر به اسنادهای بیرونی و ثابت گردد که اثرات مخربی بر انگیزش تحصیلی دارد بازخورد مثبت معلم همچنین کارکرد تنظیم کنندگی دارد این نوع بازخوردها با ارائه اطلاعات دقیق درباره عملکرد و پیشرفت تحصیلی، به دانش آموزان کمک می کند تا بتوانند فرآیند یادگیری خود را بهتر مدیریت نمایند چنین تنظیم گری، احساس کنترل بر یادگیری را افزایش داده و انگیزه پیشرفت را تقویت می کند یکی از ویژگی های مهم بازخورد مثبت موثر، تعادل میان تحسین و راهنمایی است بازخوردهایی که صرفا کلی و غیراختصاصی باشند، تاثیر محدودی بر انگیزه پیشرفت خواهند داشت در مقابل، بازخوردهای مثبتی که مشخصا به جنبه های خاصی از عملکرد اشاره داشته و همراه با راهکارهای بهبود باشند، بیشترین تاثیر را بر انگیزش تحصیلی بر جای می گذارند در سطح عصب شناختی، دریافت بازخوردهای مثبت منجر به فعال سازی سیستم پاداش مغز می شود این فعال سازی عصبی، تمایل طبیعی فرد برای تکرار رفتارهای موفقیت آمیز را افزایش می دهد و چرخه ای مثبت از یادگیری و پیشرفت ایجاد می نماید در مجموع، رابطه بین بازخورد مثبت معلم و انگیزه پیشرفت دانش آموزان رابطه ای دوسویه و پویا است معلمان با ارائه بازخوردهای مثبت، دقیق و حمایت گرانه می توانند سهم مهمی در ایجاد و حفظ انگیزه پیشرفت در دانش آموزان داشته باشند این فرآیند نه تنها بر عملکرد تحصیلی کوتاه مدت، بلکه بر رشد شخصیتی و تحول شناختی بلندمدت دانش آموزان نیز تاثیرگذار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بافکار

دانش آموخته ی کارشناسی حقوق، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

حیدر حسین پور

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد ریاضی محض دانشگاه ارومیه

محمد حسین پور

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه میعاد واحد مهاباد

�افکار، زهرا و حسین پور، حیدر و حسین پور، محمد،1403،تحلیل و بررسی رابطه بین بازخورد مثبت معلم و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه