تحلیل و بررسی مدارس دانش اموز محور با تاکید بر توانمندی های معلم

چکیده مقاله

مدارس دانش آموزمحور رویکردی نوین در آموزش وپرورش هستند که در آن نیازها، علایق و توانمندی های دانش آموزان محور اصلی فرآیند یادگیری قرار می گیرد این مدارس با ایجاد فضایی مشارکتی و تعامل محور، تلاش می کنند تا یادگیری را به تجربه ای معنادار و فعال برای دانش آموزان تبدیل کنند در این سیستم، به جای تاکید صرف بر انتقال دانش، پرورش مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان اولویت دارد این امر از طریق برنامه ریزی درسی انعطاف پذیر، استفاده از روش های نوین تدریس، و ایجاد فرصت های عملی برای یادگیری صورت می گیرد دانش آموزان در این رویکرد نقش فعالی در فرآیند یادگیری ایفا می کنند و از طریق همکاری، حل مسئله، و تصمیم گیری، به رشد مهارت های خود دست می یابند در این میان، توانمندی های معلمان نقش کلیدی در موفقیت این رویکرد ایفا می کند معلمان به عنوان تسهیل گر یادگیری، باید مهارت هایی همچون مدیریت کلاس تعاملی، طراحی فعالیت های خلاقانه، و ایجاد انگیزه در دانش آموزان را داشته باشند همچنین، توانایی برقراری ارتباط موثر، شناخت نیازهای فردی دانش آموزان، و بهره گیری از فناوری های آموزشی از دیگر ویژگی های ضروری برای معلمان در مدارس دانش آموزمحور است به این ترتیب، با تاکید بر نقش محوری معلمان در ایجاد محیطی پویا و حامی، مدارس دانش آموزمحور می توانند بستری مناسب برای رشد جامع دانش آموزان فراهم کنند و آنان را برای مواجهه با چالش های زندگی آینده آماده سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده میرزاجانی فسقندیس

دانش اموخته کارشناسی فیزیک

راضیه گلزاری خسرقی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی گرایش علوم قرآن و حدیث

شیما امیدی اسکوئی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

سمیرا قائمیون

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

میرزاجانی فسقندیس، فریده و گلزاری خسرقی، راضیه و امیدی اسکوئی، شیما و قائمیون، سمیرا،1403،تحلیل و بررسی مدارس دانش اموز محور با تاکید بر توانمندی های معلم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه