تحلیل و بررسی نقش برنامه آموزشی غیر متمرکز در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

برنامه آموزشی غیرمتمرکز به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، بر انتقال قدرت تصمیم گیری از سطوح مرکزی به سطوح محلی تاکید دارد این نوع برنامه ریزی با هدف انطباق بهتر محتوای آموزشی با نیازها، ظرفیت ها و ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی مناطق مختلف طراحی می شود در این رویکرد، مدارس، معلمان و جوامع محلی نقش پررنگ تری در تدوین و اجرای برنامه های درسی ایفا می کنند تحقیقات نشان می دهد که برنامه های غیرمتمرکز می توانند با ایجاد انعطاف پذیری بیشتر در محتوا و روش های تدریس، انگیزه دانش آموزان را افزایش داده و به بهبود عملکرد تحصیلی آن ها کمک کنند همچنین، این رویکرد با تقویت حس مالکیت و مسئولیت پذیری در میان معلمان و مدیران محلی، زمینه مشارکت فعال تر آن ها را فراهم می کند از سوی دیگر، برنامه ریزی غیرمتمرکز می تواند به کاهش نابرابری های آموزشی کمک کرده و عدالت آموزشی را ارتقا دهد با این حال، چالش هایی نظیر کمبود منابع مالی و انسانی در مناطق محروم، ضعف در مهارت های مدیریتی محلی، و احتمال کاهش هماهنگی ملی از جمله موانع پیش روی اجرای موفق این رویکرد هستند بنابراین، برای بهره گیری موثر از مزایای برنامه آموزشی غیرمتمرکز، لازم است که سیاست گذاران با ارائه آموزش های لازم به مدیران محلی، تخصیص منابع کافی و نظارت مستمر، از اجرای صحیح آن اطمینان حاصل کنند به طور کلی، برنامه آموزشی غیرمتمرکز در صورتی که به صورت اصولی طراحی و اجرا شود، می تواند به بهبود کیفیت آموزشی، افزایش خلاقیت معلمان و دانش آموزان و ارتقای پیشرفت تحصیلی منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد زباندان

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان ارومیه

زهرا پور جعفر قره قویونلو

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ارومیه سراسری

محمد دادش پور

دانش آموخته ی کارشناسی حقوق ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه

نسیم نبی زاده قره ضیاءالدین

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد میاندوآب

�باندان، سجاد و پور جعفر قره قویونلو، زهرا و دادش پور، محمد و نبی زاده قره ضیاءالدین، نسیم،1403،تحلیل و بررسی نقش برنامه آموزشی غیر متمرکز در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه