تحلیل و بررسی نقش معلمان در شناسایی و درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

معلمان نقش بسیار مهم و حیاتی در شناسایی و مدیریت اختلالات یادگیری در دانش آموزان ایفا می کنند با توجه به اینکه اختلالات یادگیری می توانند باعث افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و مشکلات روانی و اجتماعی در دانش آموزان شوند، شناسایی بهنگام این اختلالات توسط معلمان بسیار ضروری است معلمان با داشتن دانش تخصصی درباره انواع اختلالات یادگیری و علائم آن ها قادرند نشانه های اولیه را تشخیص دهند و به موقع دانش آموزان نیازمند کمک را شناسایی کنند این موضوع باعث می شود بتوان مداخلات آموزشی و توانبخشی را در سن طلایی که تاثیرگذاری بیشتری دارد، انجام داد و از بروز مشکلات بیشتر جلوگیری کرد معلمان از طریق مشاهده مستمر و ارزیابی دقیق دانش آموزان، همکاری با والدین و متخصصان آموزش ویژه، و استفاده از روش های تدریس متنوع و تکنولوژی های آموزشی می توانند محیطی حمایتی و انگیزشی برای دانش آموزان ایجاد کنند این محیط انگیزشی باعث کاهش اضطراب و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری می شود آموزش مداوم و تخصصی معلمان در زمینه روش های شناسایی و درمان این دانش آموزان نیز اهمیت ویژه دارد، چرا که ارتقاء سطح دانش و مهارت معلمان به افزایش کیفیت آموزش و پیشگیری از آسیب های روانی و اجتماعی کمک می کند همچنین، معلمان با حمایت و آموزش هدفمند می توانند به بهبود وضعیت درسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نقش بسزایی داشته باشند و از برچسب های منفی که گاهی این دانش آموزان دریافت می کنند، جلوگیری کنند این امر موجب افزایش اعتماد به نفس و ایجاد انگیزه برای ادامه تحصیل و موفقیت آنان خواهد شد همکاری میان مدرسه، خانواده و متخصصان سلامت روان و آموزش ویژه نقش مکمل و حیاتی در فرآیند تشخیص و درمان این اختلالات دارد که معلمان به عنوان معماران اصلی این همکاری شناخته می شوند در نهایت، نقش معلمان در جلوگیری از پیشرفت و تشدید اختلالات یادگیری، بهبود وضعیت تحصیلی، افزایش مشارکت اجتماعی و کاهش آسیب های روحی و روانی دانش آموزان از اهمیت بسیاری برخوردار است با بهره گیری از راهبردهای علمی، آموزشی و حمایتی، معلمان می توانند سهم بسزایی در ارتقاء کیفیت یادگیری و زندگی دانش آموزان با اختلالات یادگیری داشته باشند این تحلیل بر اهمیت نقش آموزشی، حمایتی و پیشگیرانه معلمان در تمام ابعاد شناسایی، تشخیص و درمان اختلالات یادگیری تاکید می کند که نهایتا به ارتقاء عدالت آموزشی و سلامت روانی جامعه منجر خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه هوشمند

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد مرودشت

مهری حاجی محمدی

دانش آموخته ی کار شناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه تبریز

فاطمه بختیاری

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان قزوین

سعیده دهقان خلد دهقان خلد

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد زاهدان

هوشمند، راضیه و حاجی محمدی، مهری و بختیاری، فاطمه و دهقان خلد، سعیده دهقان خلد،1403،تحلیل و بررسی نقش معلمان در شناسایی و درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه