ارتباط نهادهای فرهنگی و آموزشی در تقویت جامعه پذیری و مهارت های فردی دانش آموزان در مدارس

چکیده مقاله

پژوهشگران درنتیجه تحقیق دریافته اند افرادی که به خانواده های نیازمند و محله های فقیرنشین تعلق دارند غالبا ازلحاظ یادگیری وپیشرفتهای درسی ازخانواده های طبق متوسط وضع پائین تری داشته اند کودکان ونوجوانان خانواده های مرفه وثروتمند برایشان دشواراست که ازحال وروز کودکان نیازمند وفقیرآگاهی یابد این کودکان فقیر که ازغذا ولباس کافی ومناسب ومسکن شایسته ای برخوردارنیستند کمتر به دانش اندوزی وپیشرفتهای درسی علاقه نشان می دهند بسیاری ازآنان تکالیف خود را به خوبی انجام نمی دهند وبه درس وسخنان معلم کمترتوجه می کنند بیشترپرخاشگروکینه توزند وبرای تحصیل ویادگیری دارای انگیزه کمتری هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

تینا سادات چاوشی

دانشگاه آزاد واحد رودهن مقطع تحصیلی کارشناسی ارشد گرایش علوم تربیتی تحقیقات آموزشی

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

چاوشی، تینا سادات،1405،ارتباط نهادهای فرهنگی و آموزشی در تقویت جامعه پذیری و مهارت های فردی دانش آموزان در مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر