ارزیابی تاثیر مولفه های رفتار حرکتی بر کیفیت آموزش در کلاس های تربیت بدنی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر ارزیابی تاثیر مولفه های رفتار حرکتی بر کیفیت آموزش در کلاس های تربیت بدنی است با توجه به نقش محوری یادگیری و کنترل حرکتی در بهبود اجرای مهارت ها، این مطالعه می کوشد نشان دهد چگونه عواملی مانند بازخورد، انگیزش، توجه، تکرار و تمرین، هماهنگی عصبی عضلانی و شیوه ارائه تکلیف می توانند بر اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری اثرگذار باشند در این راستا، کیفیت آموزش در کلاس تربیت بدنی از ابعادی نظیر مشارکت فعال دانش آموزان، پیشرفت مهارتی، درک صحیح دستورالعمل ها، مدیریت کلاس، ایمنی و رضایت مندی یادگیرندگان مورد توجه قرار می گیرد انتظار می رود نتایج این پژوهش بر اهمیت به کارگیری رویکردهای مبتنی بر رفتار حرکتی در طراحی تمرین ها و راهبردهای تدریس تاکید کند و نشان دهد استفاده هدفمند از بازخورد و سازمان دهی مناسب تمرین، ضمن افزایش انگیزه و تمرکز دانش آموزان، به بهبود یادگیری مهارت های حرکتی و ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های تربیت بدنی منجر می شود یافته های احتمالی می تواند برای معلمان تربیت بدنی، برنامه ریزان آموزشی و پژوهشگران حوزه رفتار حرکتی در جهت تدوین برنامه های آموزشی اثربخش تر و متناسب با ویژگی های رشدی و توانایی های حرکتی دانش آموزان کاربردی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو نظری

فوق لیسانس معماری

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

زهرا محمدبیگی

کارشناسی تربیت بدنی

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

محبوبه چنکانی

کارشناسی ارشد رفتار حرکتی گرایش یادگیری و کنترل

زهرا عبداله زاده بقائی

دانشجوی کارشناسی ارشد جامعه شناسی ورزشی

سمیرا نامدار

کارشناسی تربیت بدنی وعلوم ورزشی مدیریت وبرنامه ریزی

محمدبیگی، زهرا و چنکانی، محبوبه و عبداله زاده بقائی، زهرا و نامدار، سمیرا،1405،ارزیابی تاثیر مولفه های رفتار حرکتی بر کیفیت آموزش در کلاس های تربیت بدنی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر