استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش سواد رسانه در دانش آموزان کلاس ششم

چکیده مقاله

با ظهور و گسترش هوش مصنوعی AI در حوزه آموزش، پارادایم های یادگیری دستخوش تغییرات بنیادین شده اند هوش مصنوعی با قابلیت هایی نظیر شخصی سازی یادگیری، سیستم های آموزشی هوشمند و تسهیل وظایف مربیان، فرصت های بی نظیری را برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم آورده است با این حال، این فناوری همزمان چالش های پیچیده ای نظیر تولید اخبار جعلی Fake News ، سوگیری های الگوریتمی و دستکاری اطلاعات را به همراه داشته است پژوهش حاضر با بررسی ادبیات موجود در همایش ها و کنفرانس های علمی اخیر، به تحلیل رابطه متقابل میان هوش مصنوعی و سواد رسانه ای می پردازد یافته ها نشان می دهد که در عصر دیجیتال، سواد رسانه ای فراتر از خواندن و نوشتن، به توانایی تحلیل انتقادی، تشخیص اطلاعات معتبر از نادرست و مواجهه هوشمندانه با محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی تبدیل شده است همچنین، فقدان یک الگوی منسجم برای آموزش سواد رسانه ای در مدارس، یکی از موانع اصلی در مواجهه دانش آموزان با این چالش هاست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

ماجد مغینمی

لیسانس علوم کامپیوتر

علی شفیعی

دکترای علوم تربیتی برنامه ریزی درسی، استاد مدعو دانشگاه آزاد واحد ممسنی

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

فاطمه غیوری نژاد

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

صدیقه غیوری نژاد

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

�فیعی، علی و غیوری نژاد، فاطمه و غیوری نژاد، صدیقه،1405،استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش سواد رسانه در دانش آموزان کلاس ششم،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر