الگوی ارتباطی موثر معلم با والدین دارای فرزند استثنایی: از انتقال اخبار سخت تا مشارکت در درمان

چکیده مقاله

ارتباط موثر میان معلم و والدین دارای فرزند استثنایی، یکی از تعیین کننده ترین عوامل در کیفیت خدمات آموزشی و درمانی ارائه شده به این کودکان به شمار می رود این ارتباط، از لحظه های حساس انتقال نخستین نگرانی ها و اخبار سخت آغاز شده و تا مشارکت فعال والدین در فرایند طراحی، اجرا و ارزیابی مداخلات آموزشی و درمانی تداوم می یابد با وجود تاکید اسناد بالادستی و ادبیات تخصصی بر اهمیت این رابطه، شکاف میان اصول نظری و اجرای عملی در مدارس، به ویژه در مدارس استثنایی کشور، همچنان محسوس است پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام مند الگوهای ارتباطی موثر میان معلم و والدین دارای فرزند استثنایی و ارائه چارچوبی جامع برای بهبود این رابطه، از مرحله انتقال اخبار سخت تا مشارکت در درمان، انجام شده است این مطالعه به شیوه مروری و کتابخانه ای با جست وجو در پایگاه های اطلاعاتی معتبر بین المللی و داخلی انجام شد بنابر نتایج به دست آمده الگوی ارتباطی موثر، فرایندی پیچیده و مستمر است که نیازمند تلفیق مهارت های حرفه ای، دانش تخصصی و تعهد اخلاقی معلمان است تحقق این الگو، مستلزم بازطراحی برنامه های تربیت حرفه ای معلمان، توسعه ساختارهای حمایتی در مدارس، و سیاست گذاری کلان در سطح نظام آموزش ویژه کشور است تا زمینه ساز جامعه ای فراگیر و عادلانه برای کودکان استثنایی و خانواده های آنان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

معصومه خوش طینت

فرهنگی آموزش و پرورش

پریماه قنبری

کارشناسی کودکان استثنایی

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

محدثه کاظمی

فرهنگی آموزش و پرورش

محدثه گروسی

فرهنگی آموزش و پرورش

محمد رفیع شیخی

فرهنگی آموزش و پرورش

قنبری، پریماه،1405،الگوی ارتباطی موثر معلم با والدین دارای فرزند استثنایی: از انتقال اخبار سخت تا مشارکت در درمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر