الگوی مطلوب تعامل با اولیای دانش آموزان دختر در دوران حساس نوجوانی؛ گذار از نظارت سخت گیرانه به حمایت آگاهانه

چکیده مقاله

دوران نوجوانی، به ویژه برای دختران، مرحله ای پیچیده و سرنوشت ساز از رشد است که با تحولات گسترده ای در ابعاد زیستی، روانی، اجتماعی و هویتی همراه است این دوره که اغلب با بحران هویت، استقلال طلبی، تغییرات هورمونی شدید و حساسیت های عاطفی بالا شناخته می شود، نیازمند رویکردی متفاوت و هوشمندانه از سوی نهادهای تربیتی، به ویژه مدرسه و خانواده است در این میان، رابطه سه جانبه میان «مدیر مدرسه»، «اولیا» و «دانش آموز دختر» نقش حیاتی در شکل گیری شخصیت سالم و موفقیت تحصیلی و اجتماعی نوجوان ایفا می کند متاسفانه، بسیاری از مدارس و خانواده ها هنوز در چارچوب الگوهای سنتی و کنترل گرانه گرفتار شده اند که بر پایه نظارت مستقیم، محدودیت های سخت گیرانه و تک سویه بودن ارتباط استوار است این رویکرد نه تنها کارایی لازم را ندارد، بلکه اغلب منجر به ایجاد شکاف بین نسلی، افزایش مقاومت نوجوانان و فرسایش اعتماد متقابل می شود هدف اصلی این مقاله، بررسی و تبیین یک الگوی مطلوب برای تعامل موثر مدیر مدرسه با اولیای دانش آموزان دختر در دوران نوجوانی است که محور آن «گذار از نظارت سخت گیرانه به حمایت آگاهانه» می باشد در این الگو، مدیر مدرسه نه به عنوان یک ناظر یا مجری دستورات، بلکه به عنوان یک تسهیل گر، مشاور و شریک آموزشی در کنار والدین عمل می کند استدلال اصلی این پژوهش آن است که با تغییر پارادایم از «کنترل رفتار نوجوان» به «همکاری با والدین برای درک و حمایت از نوجوان»، می توان محیطی امن، پویا و رشددهنده ایجاد کرد این مقاله با تکیه بر مبانی نظری روانشناسی رشد، مدیریت آموزشی و ارتباطات سازمانی، به تحلیل موانع ارتباطی فعلی، ضرورت های تغییر سبک مدیریت و ارائه راهکارهای عملیاتی برای تحقق حمایت آگاهانه اولیا می پردازد یافته ها نشان می دهد که آموزش مهارت های ارتباطی به مدیران و معلمان، تشکیل شوراهای مشورتی فعال شامل والدین، و استفاده از فناوری های ارتباطی به جای ابزارهای نظارتی، از ارکان کلیدی این گذار هستند در نهایت، این مقاله تاکید می کند که موفقیت در تربیت نسل دختر امروز، مرهون هم افزایی و هماهنگی عمیق بین خانه و مدرسه است که بستر آن، اعتماد، احترام متقابل و درک مشترک از نیازهای خاص دوران نوجوانی فراهم می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

نازیلا جرمزه

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

زهرا شرف الدین

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

�رف الدین، زهرا،1405،الگوی مطلوب تعامل با اولیای دانش آموزان دختر در دوران حساس نوجوانی؛ گذار از نظارت سخت گیرانه به حمایت آگاهانه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر