ایجاد مسیر های یادگیری شخصی سازی شده برای دانش آموزان آموزان چند پایه

چکیده مقاله

امروزه توجه به نیازهای خاص هر دانش آموز و ایجاد مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، به یکی از ضروریات آموزش و پرورش تبدیل شده است، به خصوص در کلاس های چندپایه که دانش آموزان با سطوح یادگیری متفاوت در یک محیط آموزشی قرار دارند این مقاله به بررسی روش های ایجاد مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده در کلاس های چندپایه می پردازد با استفاده از استراتژی های تدریس فعال و فناوری های نوین، می توان به تامین نیازهای فردی دانش آموزان پرداخت نتایج نشان می دهد که طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با ویژگی ها و علایق هر دانش آموز، می تواند انگیزه و عملکرد یادگیری آن ها را بهبود بخشد ضمن اینکه، معلمان باید به طور مستمر از روش های ارزیابی formative و summative برای شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان استفاده کنند و بر اساس آن، مسیر یادگیری هر یک را تنظیم کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه ابراهیمی

کارشناسی الهیات

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

نادیا دشتبان

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�شتبان، نادیا و ملازهی، امین،1405،ایجاد مسیر های یادگیری شخصی سازی شده برای دانش آموزان آموزان چند پایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر