کاربست تحلیل رسانه ای در کلاس درس: درس آموزی از سریال «تهران» برای تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان هنرستان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، تقویت سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان هنرستان از طریق تحلیل هدفمند سریال «تهران» بود روش پژوهش، اقدام پژوهی Action Research با طرح پیش آزمون‑پس آزمون تک گروهی بود ۳۲ دانش آموز دختر پایه یازدهم هنرستان آیت الله صدر شهرری در دو جلسه ۹۰ دقیقه ای شرکت کردند مداخله شامل معرفی الگوی تاریخی «دکترین کرشمه استر»، تطبیق آن با مذاکرات هسته ای، تحلیل صحنه های کلیدی سریال «تهران» و تبیین مفهوم «جنگ روایت سازی» بود ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه محقق ساخته ۱۰ گویه ای با روایی و پایایی تاییدشده و فرم مشاهده بود نتایج نشان داد میانگین نمره سواد رسانه ای از ۳/۲ از ۵ در پیش آزمون به ۱/۴ در پس آزمون افزایش یافت ۰۱/۰>p ،۴۷/۱۲=t همچنین ۸۴ درصد دانش آموزان در ارزیابی کیفی توانستند حداقل سه تکنیک نفوذ رسانه ای از جمله استفاده از جذابیت های زنانه برای نفوذ به کانون قدرت، عادی سازی شعارهای پیش ساز و القای تصویر ایران مخوف را در سریال شناسایی کنند یافته های مشاهده ای نشان دهنده تغییر نگاه دانش آموزان از مصرف کننده منفعل به تحلیل گر فعال بود رویکرد «استفاده از رسانه برای تحلیل رسانه» اثربخشی بالایی در افزایش توانایی تحلیل انتقادی و مصون سازی در برابر جنگ نرم روایی داشت پیشنهاد می شود این الگو در درس های علوم تربیتی، مهارت های زندگی و کارگاه های ضمن خدمت معلمان گنجانده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

آزاده پهلوانی

آموزگار شاغل در معاون آموزشی

فاطمه ملکی

کارشناسی ارشد الهیات، دبیر آموزش و پرورش

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

فائزه قیم

آموزگار

نسرین احترامی زاده

آموزگار

ملکی، فاطمه،1405،کاربست تحلیل رسانه ای در کلاس درس: درس آموزی از سریال «تهران» برای تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان هنرستان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر