چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی کلیدهای موفقیت تحصیلی و اجتماعی در محیط مدرسه به نگارش درآمده است موفقیت در مدرسه به عنوان یک پدیده چندبعدی، نه تنها شامل نمرات و پیشرفت تحصیلی می شود، بلکه ابعاد اجتماعی، عاطفی و روان شناختی را نیز در بر می گیرد این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در زمینه عوامل موثر بر موفقیت دانش آموزان، به بررسی نقش محیط روانی اجتماعی مدرسه، کیفیت روابط بین فردی روابط معلم دانش آموز و روابط همسالان ، خودکارآمدی تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه، درگیری تحصیلی و یادگیری اجتماعی هیجانی می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که محیط مدرسه ای مثبت و حمایت گر، همراه با روابط گرم و مبتنی بر اعتماد با معلمان و همسالان، نقش اساسی در ارتقای موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند همچنین خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه به عنوان متغیرهای میانجی، ارتباط بین عوامل محیطی و پیامدهای موفقیت را تبیین می کنند در نهایت، برنامه های یادگیری اجتماعی هیجانی به عنوان رویکردی موثر در تقویت هم زمان مهارت های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان معرفی می شوند این مقاله با ارائه یک چارچوب مفهومی جامع، بر لزوم نگاه کل نگر به موفقیت دانش آموزان و توجه هم زمان به ابعاد تحصیلی و اجتماعی در سیاست گذاری های آموزشی تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
طیبه نجفی
کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث
کلثوم زارعی کلوئی
- کارشناسی مدیریت امورفرهنگی مدیریت امورفرهنگی
مهدیه برزوکی
فوق لیسانس روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
فهیمه نجفی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی
میثم نصراللهی
- لیسانس تربیت بدنی
سهیلا کریمی نظری
لیسانس آموزش ابتدایی
فاطمه نصراللهی
- لیسانس الهیات
فریبا ارغیده
لیسانس ادبیات فارسی
مریم کریم پور
- لیسانس ارتباط تصویری
زهرا ناصری نیا
لیسانس فیزیک
شیوه ارجاع
�رزوکی، مهدیه و کریمی نظری، سهیلا و ارغیده، فریبا و ناصری نیا، زهرا،1405،کلید موفقیت تحصیلی و اجتماعی در محیط مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر