کنترل پرخاشگری دانش آموزان در کلاس درس با استفاده از فنون معلمی

چکیده مقاله

کنترل پرخاشگری دانش آموزان در کلاس درس با استفاده از فنون معلمی، یکی از چالش برانگیزترین ابعاد حرفه معلمی است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری و سلامت روانی عاطفی فراگیران دارد این مقاله با رویکردی جامع به بررسی چیستی تعارض در کلاس درس، تمایز آن با بی نظمی ساده، و راهبردهای موثر برای مدیریت موقعیت های چالش برانگیز می پردازد با مرور پژوهش های معتبر بین المللی و تجارب موفق، چارچوبی چندلایه شامل اقدامات پیشگیرانه، مداخلات حین تعارض، و پیگیری های پس از بحران ارائه می دهیم یافته ها نشان می دهد که تعارض در کلاس درس لزوما پدیده ای منفی نیست و می تواند با مدیریت صحیح به فرصتی برای یادگیری عمیق تر و رشد اجتماعی عاطفی دانش آموزان تبدیل شود رویکردهای جایگزین مانند عدالت ترمیمی که به جای تنبیه بر ترمیم آسیب و بازگرداندن فرد به اجتماع تاکید دارد، نتایج چشمگیری در کاهش محرومیت های تحصیلی و بهبود جو مدرسه نشان داده اند در پایان، راهکارهایی عملی برای طراحی برنامه های مداخله در نظام آموزشی ایران ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

مهدیه برزوکی

فوق لیسانس روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

گوهرتاج زبردست

فرهنگی آموزش و پرورش

سهیلا کریمی نظری

لیسانس آموزش ابتدایی

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

لیلا ترک همدانی

فرهنگی آموزش و پرورش

فریبا ارغیده

لیسانس ادبیات فارسی

زهرا ناصری نیا

لیسانس فیزیک

�بردست، گوهرتاج و ترک همدانی، لیلا،1405،کنترل پرخاشگری دانش آموزان در کلاس درس با استفاده از فنون معلمی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر