یادگیری مستقل و خود گردانی در محیط های چند پایه

چکیده مقاله

یادگیری مستقل و خودگردانی به عنوان مفاهیمی کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش، به ویژه در محیط های آموزشی چندپایه، از اهمیت ویژه ای برخوردار است در کلاس های چندپایه، که دانش آموزان با سطوح مختلف تحصیلی و توانایی های متنوعی حضور دارند، پرورش مهارت های یادگیری مستقل می تواند به دانش آموزان کمک کند تا به صورت فعال در فرآیند یادگیری خود مشارکت داشته باشند و مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند این مقاله به بررسی مولفه های یادگیری مستقل و خودگردانی و تاثیر آن ها بر کیفیت یادگیری در کلاس های چندپایه می پردازد نتایج پژوهش نشان می دهد که با تقویت مهارت های خودگردانی، دانش آموزان قادر به مدیریت زمان، تعیین اهداف، و ارزیابی پیشرفت خود خواهند بود که این امر به نوبه خود می تواند انگیزه، اعتماد به نفس و تعهد به یادگیری را در آن ها افزایش دهد همچنین، پیشنهاد می شود که معلمان از راهکارهای تدریس فعال، گروه های یادگیری و تکنیک های آموزنده برای ارتقای یادگیری مستقل بهره گیری کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

نازنین ستاری

کارشناسی ارشد فیزیک دانشگاه دولتی دامغان

آیناز بامری

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�امری، آیناز و ملازهی، امین،1405،یادگیری مستقل و خود گردانی در محیط های چند پایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر