««یادگیری در عصر الگوریتم ها؛ چگونه دانش آموزان را برای مشاغل آینده آماده کنیم؟»»

چکیده مقاله

گسترش سریع فناوری های دیجیتال، هوش مصنوعی و الگوریتم ها، ماهیت مشاغل و مهارت های موردنیاز بازار کار را دگرگون ساخته است در عصر الگوریتم ها، نظام های آموزشی تنها با انتقال دانش نظری نمی توانند دانش آموزان را برای آینده آماده کنند؛ بلکه باید زمینه پرورش مهارت هایی مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، سواد دیجیتال، سواد داده، همکاری، ارتباط موثر و یادگیری مادام العمر را فراهم آورند این مقاله با هدف بررسی نقش آموزش وپرورش در آماده سازی دانش آموزان برای مشاغل آینده، به تحلیل فرصت ها و چالش های یادگیری در عصر الگوریتم ها می پردازد روش پژوهش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع و اسناد علمی مرتبط است یافته ها نشان می دهد که استفاده آگاهانه و اخلاقی از فناوری، بازنگری در برنامه های درسی، بهره گیری از روش های فعال و پروژه محور، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و توانمندسازی معلمان در حوزه فناوری های نوین، از مهم ترین الزامات تربیت نیروی انسانی آینده به شمار می آیند همچنین، آموزش باید دانش آموزان را از مصرف کنندگان صرف فناوری به کاربران آگاه، خلاق و مسئولیت پذیر تبدیل کند تا بتوانند در برابر تغییرات شغلی و اجتماعی انعطاف پذیری لازم را داشته باشند در نتیجه، مدرسه آینده باید محیطی برای یادگیری مهارت محور، مشارکتی و مسئله محور باشد؛ محیطی که دانش آموزان را برای زندگی، شهروندی و اشتغال در دنیای پیچیده و الگوریتمی آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا محمودی

کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر نرم افزار

نفیسه عابدی

کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

الناز رجبی

کارشناسی آموزش زبان انکلیسی

محمد دانیالی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمودی، لیلا و عابدی، نفیسه و رجبی، الناز و دانیالی، محمد،1404،««یادگیری در عصر الگوریتم ها؛ چگونه دانش آموزان را برای مشاغل آینده آماده کنیم؟»»،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه