«آینده تدریس؛ هم افزایی معلم و هوش مصنوعی در مدارس»

چکیده مقاله

در عصر تحول دیجیتال، ادغام هوش مصنوعی AI در نظام های آموزشی به یکی از مباحث چالش برانگیز و در عین حال تحول آفرین تبدیل شده است این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی گذار از الگوی سنتی تدریس به مدل «هم افزایی معلم و هوش مصنوعی» می پردازد دغدغه اصلی این پژوهش، نقد گفتمان «جایگزینی هوش مصنوعی» و بازتعریف نقش معلم در فضای کلاسی است یافته ها نشان می دهد که با واگذاری وظایف اداری، تصحیح تکالیف و تحلیل داده های یادگیری به ابزارهای هوشمند، معلمان فرصت بیشتری برای پیاده سازی رویکردهای انسان محور، از جمله «مدیریت کلاس مبتنی بر عشق و کرامت» و طراحی تجارب «یادگیری بازی محور» خواهند داشت این پژوهش استدلال می کند که هوش مصنوعی می تواند به عنوان کاتالیزوری جهت ارتقای «رفاه معلم» و کاهش فرسودگی شغلی عمل کند، مشروط بر آنکه در خدمت تعمیق رابطه معلم شاگرد باشد و نه جایگزین آن در نهایت، این مقاله ضمن ارائه چارچوبی برای بهره گیری اخلاقی از فناوری، راهکارهایی عملیاتی برای معلمان در جهت گذار به نقش تسهیل گر و مربی در دنیای هوشمند ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا بهرامی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

زینب محمودی

کارشناسی زمین شناسی کاربردی

منیژه یوسف دوست

کارشناسی ریاضی

رحیمه ملازهی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

�هرامی، محمدرضا و محمودی، زینب و یوسف دوست، منیژه و ملازهی، رحیمه،1404،«آینده تدریس؛ هم افزایی معلم و هوش مصنوعی در مدارس»،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه