گیمیفیکیشن در آموزش مجازی: از امتیاز تا مهارت اندوزی عمیق

چکیده مقاله

گیمیفیکیشن یا بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در طراحی محیط های یادگیری مجازی، با هدف افزایش انگیزه و مشارکت فراگیران مورد توجه قرار گرفته است با این حال، نگرانی فزاینده ای وجود دارد که استفاده سطحی از عناصری مانند امتیاز، نشان و جدول رتبه بندی، صرفا به تغییرات رفتاری کوتاه مدت و نه یادگیری عمیق منجر می شود این پژوهش با روش ترکیبی اکتشافی متوالی، به بررسی این پرسش می پردازد که چگونه می توان از گیمیفیکیشن برای ارتقای مهارت اندوزی عمیق در آموزش مجازی بهره گرفت در فاز کیفی، با ۱۵ متخصص آموزش و طراحی بازی مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد و مولفه های کلیدی گیمیفیکیشن مهارت محور استخراج گردید در فاز کمی، ۱۲۰ دانشجوی کارشناسی ارشد در یک دوره مجازی ۱۲ جلسه ای در چهار گروه بدون گیمیفیکیشن، گیمیفیکیشن امتیازی، گیمیفیکیشن تلفیقی با بازخورد سازنده، و گیمیفیکیشن مبتنی بر روایت و انتخاب شرکت کردند ابزارهای پژوهش شامل پیش آزمون و پس آزمون مهارت های تفکر انتقادی، پرسشنامه انگیزه درونی و تحلیل رفتار تعاملی در سامانه بود یافته های کیفی نشان داد که عناصری مانند چالش های انطباق پذیر، روایت پردازی، آزادی عمل در مسیر یادگیری، و بازخورد توصیفی به موقع، نسبت به امتیاز و نشان صرف، ارتباط قوی تری با مهارت اندوزی پایدار دارند نتایج کمی حاکی از آن است که گروه گیمیفیکیشن تلفیقی و روایتی به طور معناداری نمرات بالاتری در پس آزمون مهارت های فراشناختی p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه صفاری نسب

کارشناسی ارشد، آموزگار

رشید لشنی

دبیر، کارشناسی ارشد

مریم باغبادرانی

کاردانی، هنرآموز

سمیه جعفری

کارشناسی ارشد، دبیر

�فاری نسب، سمیه و لشنی، رشید و باغبادرانی، مریم و جعفری، سمیه،1404،گیمیفیکیشن در آموزش مجازی: از امتیاز تا مهارت اندوزی عمیق،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه