اقتدار اخلاقی دبیران و نقش ان در تقویت انسجام هویت و اخلاق مداری دانش اموزان متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اقتدار اخلاقی دبیران و نقش آن در تقویت انسجام هویت و اخلاق مداری دانش آموزان متوسطه انجام شده است. اقتدار اخلاقی معلمان فراتر از جایگاه رسمی آنان، بر پایه صداقت، تعهد و رفتار عادلانه در کلاس درس شکل می گیرد و می تواند الگویی پایدار برای نوجوانان باشد. دانش آموزان دوره متوسطه که در دوران حساس هویت یابی به سر می برند، به شدت از رفتارها و گفتارهای معلمان خود تاثیر می پذیرند و این تاثیر در ابعاد فردی و اجتماعی خود را نشان می دهد. انسجام هویتی به معنای احساس تداوم و یکپارچگی در خودپنداره، با مشاهده رفتارهای اخلاقی معلمان تقویت شده و از پراکندگی هویتی جلوگیری می کند. اخلاق مداری نیز که شامل رعایت هنجارها، مسئولیت پذیری و احترام به دیگران است، در بستر تعاملات روزمره با دبیران دارای اقتدار اخلاقی، نهادینه می شود. بررسی متون نظری نشان می دهد که اقتدار اخلاقی نه از طریق زور و تهدید، بلکه از طریق جلب اعتماد و احترام متقابل ایجاد می گردد و اثری عمیق تر از اقتدار قانونی یا سنتی بر نوجوانان دارد. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع معتبر داخلی و خارجی، ابعاد گوناگون این رابطه را واکاوی کرده و بر ظرفیت های مغفول نظام آموزشی در این زمینه تاکید می نماید. یافته ها حاکی از آن است که توانمندسازی اخلاقی دبیران و ایجاد فضای بازاندیشی در مدارس، گامی راهبردی در جهت پرورش نسلی منسجم و اخلاق مدار است.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه زنده دل

• کارشناسی ارشد الهیات ومعارف اسلامی

جمیله فیاضی

• کارشناسی ارشد آمار

محبوبه مروج

• کارشناسی ارشد شیمی

�نده دل، هانیه و فیاضی، جمیله و مروج، محبوبه،1404،اقتدار اخلاقی دبیران و نقش ان در تقویت انسجام هویت و اخلاق مداری دانش اموزان متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه