چگونه توانستم با طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر موقعیت های واقعی، علاقه و انگیزه دانش آموزان پایه هشتم را به درس ریاضی تقویت کنم؟

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با عنوان «چگونه توانستم با طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر موقعیت های واقعی، علاقه و انگیزه دانش آموزان پایه هشتم را به درس ریاضی تقویت کنم؟» با هدف شناسایی عوامل موثر بر کاهش انگیزه دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و ارائه راهکارهای عملی برای افزایش علاقه آنان به این درس در مدرسه دخترانه علوی، منطقه ۴ شهر تهران انجام شد جامعه مورد مطالعه شامل ۳۶ نفر از دانش آموزان دختر پایه هشتم بود بررسی های اولیه، مشاهده های کلاسی، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی نتایج ارزشیابی ها و مشورت با همکاران نشان داد که بخش قابل توجهی از دانش آموزان، ریاضی را درسی انتزاعی، دشوار و کم کاربرد تلقی می کنند و همین نگرش موجب کاهش انگیزه، مشارکت محدود در فعالیت های کلاسی و افت علاقه آنان به یادگیری شده است پس از تحلیل وضعیت موجود، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی مبتنی بر یادگیری در موقعیت های واقعی طراحی و اجرا شد در این برنامه، مفاهیم ریاضی در قالب مسائل و موقعیت های برگرفته از زندگی روزمره، خرید و فروش، مدیریت هزینه، اندازه گیری، معماری، طراحی، آمار، فناوری، بازی های آموزشی، پروژه های گروهی، حل مسئله، بحث و گفت وگوی کلاسی و فعالیت های مشارکتی ارائه شد همچنین تلاش گردید دانش آموزان در فرایند یادگیری نقش فعال تری داشته باشند و با استفاده از تجربه های واقعی، کاربرد مفاهیم ریاضی را در زندگی خود مشاهده کنند بهره گیری از ارزشیابی تکوینی، بازخوردهای مستمر، تشویق هدفمند، استفاده از فناوری های آموزشی و ایجاد فضای یادگیری تعاملی نیز از دیگر اقدامات انجام شده در این پژوهش بود شواهد به دست آمده پس از اجرای راهکارها نشان داد که میزان علاقه و انگیزه دانش آموزان نسبت به درس ریاضی افزایش یافته است مشارکت آنان در فعالیت های کلاسی بیشتر شد، تمایل به حل مسئله و انجام تکالیف افزایش پیدا کرد، اعتمادبه نفس آنان در پاسخ گویی و ارائه راه حل ها تقویت شد و نگرش آنان نسبت به کاربردی بودن ریاضی تغییر محسوسی یافت همچنین کیفیت تعاملات آموزشی، همکاری گروهی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقایسه با وضعیت اولیه بهبود پیدا کرد یافته های این اقدام پژوهی نشان می دهد که طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر موقعیت های واقعی می تواند یکی از راهبردهای موثر برای افزایش انگیزه، علاقه و یادگیری عمیق درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه اول باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان کبیری

دبیر درس ریاضی

کبیری، مژگان،1404،چگونه توانستم با طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر موقعیت های واقعی، علاقه و انگیزه دانش آموزان پایه هشتم را به درس ریاضی تقویت کنم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه