چکیده مقاله
گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، شیوه های آموزش و یادگیری را در مدارس دستخوش تغییر کرده است و استفاده هدفمند از رایانه و اینترنت می تواند زمینه دسترسی معلمان به منابع آموزشی متنوع، تولید محتوای الکترونیکی، استفاده از رسانه های چندرسانه ای و افزایش مشارکت دانش آموزان را فراهم کند با وجود این، در برخی مدارس، استفاده از فناوری در فرایند تدریس همچنان محدود و پراکنده است و عواملی مانند کمبود تجربه، نگرانی از دشواری کار با فناوری، عادت به روش های سنتی تدریس، کمبود آموزش عملی و تصور زمان بر بودن استفاده از ابزارهای دیجیتال، مانع بهره گیری موثر معلمان می شود اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی چگونگی ترغیب معلمان دبستان جنت القرآن شهرستان بم به استفاده هدفمند از رایانه و اینترنت در امر تدریس انجام شده است در مرحله نخست، وضعیت موجود از طریق مشاهده عملکرد آموزشی، گفت وگو با معلمان، بررسی شیوه های تدریس و شناسایی موانع استفاده از فناوری بررسی شد یافته های اولیه نشان داد که میزان استفاده معلمان از رایانه و اینترنت در تدریس، محدود و پراکنده است و استفاده از فناوری بیشتر به امور اداری یا جست وجوی گاه به گاه مطالب آموزشی محدود می شود بر اساس تحلیل وضعیت، مجموعه ای از اقدامات شامل گفت وگوی انگیزشی، نیازسنجی، آموزش عملی، معرفی ابزارهای ساده، الگوسازی توسط مدیر، تشکیل فضای مشارکتی میان معلمان، ارائه فرصت تمرین و تشویق به استفاده تدریجی از فناوری اجرا شد شواهد پس از مداخله نشان داد که نگرش معلمان نسبت به فناوری مثبت تر شده، اعتمادبه نفس آنان افزایش یافته و استفاده از رایانه و اینترنت در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی نسبت به وضعیت اولیه گسترش پیدا کرده است نتیجه اقدام نشان می دهد که توسعه استفاده از فناوری در مدرسه بیش از آنکه صرفا به تجهیزات وابسته باشد، به فرهنگ مدرسه، حمایت مدیریتی، آموزش عملی، تجربه موفق اولیه و کاهش ترس و مقاومت معلمان نیاز دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قربانی برواتی، مریم،1404،چگونه توانستم معلمین مدرسه را به استفاده از کامپیوتر و اینترنت در امر تدریس ترغیب نمایم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه