کاربرد هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی و تقویت فرایندهای تربیتی؛ فرصت ها و چالش های پیش روی معلم

چکیده مقاله

پیشرفت های شگرف در حوزه هوش مصنوعی، افق های تازه ای را پیش روی نظام های آموزشی گشوده است و آموزش زبان های خارجی، به ویژه زبان عربی، از این تحول بی نصیب نمانده است زبان عربی با ویژگی های منحصربه فرد صرفی، نحوی، بلاغی و فرهنگی خود، هم چنان در فرایند یادگیری با چالش هایی نظیر پیچیدگی قواعد، تنوع لهجه ها و ضعف در مهارت های گفتاری و شنیداری روبه روست در چنین شرایطی، کاربست ابزارهای هوشمند نه تنها می تواند به عنوان یک راهکار کارآمد برای غلبه بر موانع سنتی آموزش این زبان ایفای نقش کند، بلکه بستری برای تحول در روش های تدریس و شخصی سازی مسیر یادگیری فراهم می آورد با این حال، ورود این فناوری به کلاس درس عربی، هم زمان با فرصت های بی شماری، چالش های جدی را برای معلمان و مربیان به دنبال دارد این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع معتبر علمی داخلی و خارجی، به بررسی ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی و فرایندهای تربیتی مرتبط با آن می پردازد ضمن تبیین نقش های نوین معلم در عصر دیجیتال، فرصت هایی نظیر طراحی محتوای تعاملی، تصحیح خودکار، تحلیل داده های یادگیری، افزایش انگیزه و تقویت تعامل، و نیز چالش هایی از قبیل تهدید نقش سنتی معلم، شکاف دیجیتالی، نگرانی های اخلاقی و کاهش تعاملات انسانی واکاوی می شوند در نهایت، مقاله با تاکید بر این نکته که هوش مصنوعی نمی تواند و نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید به عنوان ابزاری توانمند در خدمت معلم قرار گیرد، راهکارهایی برای توانمندسازی حرفه ای معلمان زبان عربی، بازنگری در برنامه های درسی و طراحی چارچوب های اخلاقی برای استفاده بهینه از این فناوری ارائه می دهد نتیجه پژوهش نشان می دهد که موفقیت در این مسیر، منوط به رویکردی متوازن، آگاهانه و خلاقانه از سوی معلمان و نیز حمایت نظام مند نهادهای آموزشی و سیاست گذاران است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ملیحه طاهر هدایتی

کارشناس الهیات ٫فقه و مبانی حقوق دانشگاه آزاد مشهد

�اهر هدایتی، ملیحه،1404،کاربرد هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی و تقویت فرایندهای تربیتی؛ فرصت ها و چالش های پیش روی معلم،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه