بررسی اثربخشی روش های فعال تدریس و یادگیری مشارکتی بر ارتقای مهارت های تفکر ریاضی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های فعال تدریس و یادگیری مشارکتی بر ارتقای مهارت های تفکر ریاضی دانش آموزان انجام شد روش پژوهش از نظر رویکرد، کیفی و از نظر شیوه اجرا، تحلیلی کتابخانه ای بود داده های با مطالعه و بررسی منابع علمی، پژوهش ها، مقالات و مطالعات درباره روش های فعال تدریس، یادگیری مشارکتی، آموزش ریاضی، حل مسئله و تفکر ریاضی گردآوری و به شیوه تحلیلی بررسی شدند یافته ها نشان داد که روش های فعال تدریس با افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری، زمینه درک عمیق تر مفاهیم، تحلیل، استدلال و حل مسئله را فراهم می کنند همچنین یادگیری مشارکتی از طریق تعامل، گفت وگو، تبادل ایده و مقایسه راه حل ها، فرصت برای تقویت مهارت های تفکر ریاضی ایجاد می کند فعالیت های خلاقانه و مسئله محور نیز با فراهم کردن موقعیت های چالش برانگیز، انعطاف پذیری ذهنی و توانایی انتخاب راهبرد مناسب را افزایش می دهند بر اساس یافته ها، استفاده هدفمند از فعالیت های گروهی، آموزش همسالان، مسائل چندراه حلی، پروژه های ریاضی و فناوری های آموزشی می تواند کلاس ریاضی را به محیطی فعال، تعاملی و تفکرمحور تبدیل کند در نتیجه، جایگزینی تدریجی آموزش حافظه محور با روش های فعال و مشارکتی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت تفکر ریاضی دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغر نیکو

دکتری تخصصی آموزش ریاضی، دبیر ریاضی متوسطه ، وزارت آموزش و پرورش

نیکو، علی اصغر،1404،بررسی اثربخشی روش های فعال تدریس و یادگیری مشارکتی بر ارتقای مهارت های تفکر ریاضی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه