واکاوی تاثیر «قصه گویی محور» بر کاهش رفتارهای ناهنجار در دانش آموزان با مشکلات اجتماعی-عاطفی

چکیده مقاله

قصه گویی محور یکی از رویکردهای تربیتی و درمان محور است که از ظرفیت روایت، هم ذات پنداری، نمادپردازی و بازسازی شناختی برای بهبود رفتار و هیجان بهره می گیرد این رویکرد، به ویژه در مورد دانش آموزانی که مشکلات اجتماعی عاطفی دارند، می تواند به کاهش رفتارهای ناهنجار، افزایش خودتنظیمی، ارتقای مهارت های ارتباطی و بهبود تعلق به مدرسه کمک کند از منظر نظری، قصه گویی با سازوکارهایی مانند یادگیری مشاهده ای، درونی سازی ارزش ها، پردازش هیجانی و معناپردازی عمل می کند Bandura, ۱۹۷۷; Vygotsky, ۱۹۷۸; Bruner, ۱۹۹۰ پژوهش ها نیز نشان می دهند استفاده از روایت های هدفمند در کلاس درس می تواند رفتارهای پرخاشگرانه، گوشه گیری، نافرمانی و تکانشگری را کاهش دهد و زمینه ی رشد مهارت های اجتماعی را فراهم سازد Bettelheim, ۱۹۷۶; Gardner, ۱۹۹۳ این مقاله با رویکردی تحلیلی، مبانی نظری، سازوکارهای اثرگذاری و پیامدهای تربیتی قصه گویی محور را بررسی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ام کلثوم اربابی

کارشناسی ادبیات فارسی

عبدالوهاب اربابی

کارشناسی حسابداری

ناهید طهماسبی

کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی

طیبه قلعه امام قیسی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�ربابی، ام کلثوم و اربابی، عبدالوهاب و طهماسبی، ناهید و قلعه امام قیسی، طیبه،1404،واکاوی تاثیر «قصه گویی محور» بر کاهش رفتارهای ناهنجار در دانش آموزان با مشکلات اجتماعی-عاطفی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه