بررسی تاثیر قصه گویی بر تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

قصه گویی به عنوان یکی از کهن ترین و کارآمدترین ابزارهای تربیتی، همواره در تعامل با کودکان نقشی بی بدیل داشته است؛ با این حال، جایگاه نظری و عملی آن در نظام آموزشی رسمی، به ویژه در حوزه مهارت خواندن و درک مطلب، همچنان نیازمند تدقیق و بازبینی است این مقاله با رویکردی مروری و با هدف شناسایی سازوکارهای اثرگذاری قصه گویی بر مولفه های خواندن و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی، به گردآوری و تحلیل نظام مند یافته های پژوهش های پیشین پرداخته است یافته ها نشان می دهد که قصه گویی از طریق افزایش انگیزه و کشش درونی کودک به متن، گسترش دامنه واژگان فعال و غیرفعال، بهبود سیالی و سرعت خواندن، و نیز تقویت توانایی های فراشناختی مانند پیش بینی و استنتاج، به ارتقای سطح درک مطلب کمک می کند همچنین، فضای عاطفی و تعاملی حاکم بر قصه گویی، اضطراب خواندن را کاهش داده و اعتماد به نفس زبانی دانش آموزان را افزایش می دهد که این امر برای کودکان دارای مشکلات خوانش، نقشی جبرانی و درمانگرانه دارد از سوی دیگر، قصه گویی به دلیل ماهیت شفاهی و شنیداری خود، پل ارتباطی میان زبان گفتار و نوشتار محسوب می شود و این ویژگی، فرآیند رمزگشایی و معناپردازی را برای کودک تسهیل می سازد مرور پژوهش ها حکایت از آن دارد که قصه گویی، فراتر از یک فعالیت مکمل و اوقات فراغت، می تواند به عنوان یک راهبرد آموزشی بنیادین در برنامه درسی دوره ابتدایی گنجانده شود با این وجود، بیشتر تحقیقات انجام شده، بر جنبه های کلی تاثیر قصه گویی متمرکز بوده و به تفاوت های فردی کودکان و نیز بافت فرهنگی و زبانی آنان توجه کافی نداشته اند از این رو، مقاله حاضر می کوشد تا با نگاهی انتقادی، شکاف های پژوهشی موجود را آشکار ساخته و چشم اندازی نظری برای طراحی الگوهای عملیاتی قصه گویی در کلاس درس ارائه دهد در نهایت، تاکید بر توانمندسازی معلمان در هنر قصه گویی و نیز بومی سازی محتوای قصه ها بر اساس فرهنگ و زبان محلی، از مهم ترین دلالت های کاربردی این حوزه به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرانک احمدی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزگار ابتدایی

�حمدی، فرانک،1404،بررسی تاثیر قصه گویی بر تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه