چکیده مقاله
یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که با قرار دادن دانش آموزان در موقعیت های واقعی، معنادار و چالش برانگیز، زمینه پرورش تفکر خلاق، حل مسئله، تصمیم گیری، یادگیری عمیق و کاربرد دانش در زندگی روزمره را فراهم می کند در این رویکرد، دانش آموزان به جای حفظ مطالب، با تحلیل مسائل، جمع آوری اطلاعات، ارائه راه حل های گوناگون، ارزیابی گزینه ها و همکاری با دیگران، به یادگیری فعال و پایدار دست می یابند امروزه با توجه به پیچیدگی مسائل فردی و اجتماعی و نیاز به تربیت یادگیرندگانی توانمند، خلاق و مسئله محور، بهره گیری از روش های آموزشی مبتنی بر مسائل واقعی بیش از گذشته مورد توجه نظام های آموزشی قرار گرفته است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی بر پرورش تفکر خلاق و حل مسئله دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و اسناد پژوهشی معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از مسائل واقعی در فرایند آموزش، موجب افزایش انگیزش یادگیری، ارتقای خلاقیت، تقویت قدرت تحلیل، بهبود تفکر انتقادی، افزایش توان حل مسئله، توسعه مهارت های ارتباطی و مشارکتی و یادگیری ماندگار دانش آموزان می شود همچنین نتایج نشان داد که نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری، طراحی موقعیت های مسئله محور، استفاده از فعالیت های گروهی و ایجاد محیطی مشارکتی، در موفقیت این رویکرد بسیار موثر است در مجموع، یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی می تواند به عنوان یکی از راهبردهای اثربخش آموزش، زمینه تربیت دانش آموزانی خلاق، مسئولیت پذیر، توانمند و آماده برای مواجهه با مسائل زندگی را فراهم سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدی، فاطمه و قاسمی، خدیجه و زرین کمر، فریبا،1404،بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی بر پرورش تفکر خلاق و حل مسئله دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه