چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش های نوین آموزشی و فناوری های دیجیتال در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری درس شیمی به نگام مروری نظام مند بر یافته های علمی انجام شده است در این مطالعه، با بهره گیری از رویکرد توصیفی تحلیلی، اسناد و مدارک معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ده ساله اخیر مورد کاوش قرار گرفته و مولفه های کلیدی موثر بر اثربخشی این روش ها شناسایی شده است نتایج بررسی نشان می دهد که کاربست شبیه سازی های رایانه ای، واقعیت افزوده، آزمایشگاه های مجازی و نرم افزارهای تعاملی، به طور چشمگیری درک مفاهیم انتزاعی شیمی را برای فراگیران تسهیل می کند همچنین، به کارگیری بازی های جدی و داستان سرایی دیجیتال، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را در فرایند یادگیری افزایش می دهد و از آموزش صرفا حفظ محور به سمت یادگیری اکتشافی سوق می دهد با وجود این مزایا، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه، ضعف مهارت های دیجیتال معلمان و نبود محتوای استاندارد، به عنوان موانع اصلی توسعه این روش ها شناسایی شده اند علاوه براین، تحلیل یافته ها حاکی از آن است که اثربخشی فناوری های آموزشی در شیمی، به میزان زیادی به طراحی آموزشی مبتنی بر نیازهای شناختی فراگیران و تعامل متقابل معلم و دانش آموز وابسته است در مجموع، رویکردهای نوین زمانی به بهینه سازی یادگیری شیمی منجر می شوند که با راهبردهای ارزشیابی مستمر و بازخورد به موقع همراه گردند این مقاله با تاکید بر ضرورت تحول در نظام آموزشی شیمی، پیشنهادهایی برای یکپارچه سازی هوشمندانه فناوری در برنامه درسی ارائه می دهد و بر نقش تسهیل گری معلم به جای نقش انتقال دهنده صرف تاکید می ورزد به طورخلاصه، روش های نوین و فناوری های آموزشی، نه تنها کارایی فرایند یاددهی یادگیری را افزایش می دهند، بلکه بستر مناسبی برای پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در درس شیمی فراهم می آورند
کلیدواژهها
نویسندگان
فرشته رزاقی
کارشناسی ارشد شیمی کاربردی، دبیر شیمی
شیوه ارجاع
�زاقی، فرشته،1404،بررسی نقش روش های نوین و فناوری های آموزشی در بهبود فرایند یاددهی یادگیری درس شیمی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه