بررسی نقش رویکردهای نوین آموزشی ادبیات فارسی در مدیریت وتعاملات آموزشی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رویکردهای نوین آموزش ادبیات فارسی در بهبود مدیریت کلاس و ارتقای تعاملات آموزشی میان معلم و دانش آموز انجام شده است مسئله اصلی پژوهش آن است که شیوه های سنتی آموزش ادبیات فارسی، با وجود ارزش محتوایی، در بسیاری از موارد نتوانسته اند زمینه مشارکت فعال، گفت وگو، تفکر انتقادی و ارتباط دوسویه را در کلاس به طور کامل فراهم آورند ازاین رو، این مطالعه می کوشد ظرفیت رویکردهای نوینی چون یادگیری فعال، آموزش مشارکتی، روش های گفت وگومحور، بهره گیری از فناوری های آموزشی و تدریس خلاق را در مدیریت فرایند یاددهی یادگیری تحلیل کند پژوهش به شیوه توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعه کتابخانه ای و بررسی اسناد، منابع علمی و پژوهش های مرتبط انجام شده است روند پژوهش بدین صورت بوده که ابتدا مبانی نظری آموزش ادبیات فارسی و مفهوم مدیریت آموزشی تبیین، سپس مولفه های رویکردهای نوین آموزشی استخراج و در ادامه آثار آن ها بر کیفیت تعاملات آموزشی تحلیل شده است مدل تحلیل مطالب در این پژوهش بر پایه تحلیل محتوای کیفی و مقوله بندی مفاهیم اصلی استوار بوده است یافته ها نشان داد که رویکردهای نوین آموزشی در ادبیات فارسی می توانند با افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مشارکت دانش آموزان، بهبود روابط انسانی در کلاس، کاهش انفعال یادگیرندگان و ایجاد فضای یادگیری تعاملی، مدیریت آموزشی را اثربخش تر سازند همچنین این رویکردها سبب می شوند معلم از نقش انتقال دهنده صرف دانش به هدایت گر و تسهیل گر فرایند یادگیری تبدیل شود نتایج پژوهش بیانگر آن است که تلفیق روش های نوین با محتوای ادبیات فارسی، ضمن حفظ غنای فرهنگی و زبانی، به ارتقای کیفیت ارتباطات آموزشی و تحقق اهداف تربیتی کمک شایانی می کند در مجموع، بازاندیشی در شیوه های آموزش ادبیات فارسی و توجه به الگوهای نوین تدریس، ضرورتی اساسی برای مدیریت مطلوب کلاس و تعمیق تعاملات آموزشی به شمار می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه گنج بخش کلاتی

لیسانس ادبیات فارسی،مدیر متوسطه دو

گنج بخش کلاتی، فاطمه،1404،بررسی نقش رویکردهای نوین آموزشی ادبیات فارسی در مدیریت وتعاملات آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه