نقش فناوری های آموزشی و محتوای چندرسانه ای در افزایش انگیزه یادگیری درس عربی

چکیده مقاله

یکی از چالش های مهم در فرایند آموزش درس عربی، پایین بودن انگیزه برخی دانش آموزان و نگرش منفی آنان نسبت به این درس است بسیاری از دانش آموزان، درس عربی را درسی دشوار، حفظ کردنی و کم کاربرد تلقی می کنند و در فعالیت های کلاسی، انجام تکالیف و مشارکت شفاهی حضور فعالی ندارند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های آموزشی و محتوای چندرسانه ای در افزایش انگیزه یادگیری درس عربی انجام شده است این پژوهش به روش اقدام پژوهی در یک کلاس … نفره از دانش آموزان پایه … مدرسه … اجرا شد در مرحله نخست، وضعیت موجود از طریق مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی تکالیف، تحلیل نتایج آزمون های کلاسی و اجرای پرسش نامه انگیزش یادگیری بررسی شد سپس با استفاده از فیلم های آموزشی کوتاه، فایل های صوتی، تصاویر، اسلایدهای تعاملی، بازی های آموزشی، آزمون های الکترونیکی، کارت های واژگان، فعالیت های گروهی و نرم افزارهای آموزشی، محتوای درس عربی ارائه شد پس از اجرای راهکارها، شواهد به دست آمده نشان داد که میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی افزایش یافته، نگرش آنان نسبت به درس عربی مثبت تر شده، انجام تکالیف منظم تر صورت گرفته و میانگین عملکرد آنان در آزمون پایانی نسبت به آزمون اولیه بهبود یافته است همچنین دانش آموزان در یادگیری واژگان، تشخیص ساختار جمله، ترجمه و مشارکت در گفت وگوهای کلاسی پیشرفت بیشتری نشان دادند نتایج این اقدام پژوهی نشان می دهد که استفاده هدفمند، متنوع و متناسب با اهداف آموزشی از فناوری و محتوای چندرسانه ای می تواند محیط یادگیری درس عربی را جذاب تر کرده و انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان نشتاعلی

فرهنگی

نشتاعلی، مژگان،1404،نقش فناوری های آموزشی و محتوای چندرسانه ای در افزایش انگیزه یادگیری درس عربی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه