نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی ،یادگیری

چکیده مقاله

نقش معاون آموزشی در نظام های تعلیم و تربیت، به ویژه در دوره های تحصیلی پایه و متوسطه، به عنوان یکی از ارکان کلیدی در تضمین و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان شناخته می شود این جایگاه مدیریتی، فراتر از انجام امور اداری و نظارت بر تقویم آموزشی، مسئولیت خطیر هدایت و جهت دهی به تمامی فعالیت های مرتبط با ارکان اصلی مدرسه یعنی معلم، دانش آموز و محتوای درسی را بر عهده دارد مرور نظام مند ادبیات پژوهشی در این حوزه نشان می دهد که اثربخشی عملکرد معاون آموزشی، رابطه ای مستقیم و معنادار با خروجی های کیفی یادگیری همچون عمق درک مفاهیم، پرورش مهارت های تفکر انتقادی و افزایش انگیزه تحصیلی در دانش آموزان دارد کارکردهای اساسی این نقش را می توان در چهار محور اصلی برنامه ریزی درسی مبتنی بر نیاز، توانمندسازی حرفه ای کادر آموزشی، ایجاد نظام پویای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و توسعه فرهنگ مشارکت محوری در مدرسه خلاصه نمود در این راستا، معاون آموزشی به عنوان یک رهبر تربیتی، وظیفه دارد با ایجاد چشم اندازی روشن از کیفیت مطلوب، زمینه های تحقق اهداف آموزشی را در سطح خرد و کلان فراهم آورد او باید بتواند با تحلیل دقیق داده های حاصل از فرایندهای یاددهی، نقاط قوت و ضعف را شناسایی کرده و برای رفع موانع موجود، راهکارهای عملیاتی و مبتنی بر شواهد ارائه دهد این نقش آفرینی مستلزم برخورداری از دانش تخصصی در حوزه های برنامه درسی، روان شناسی تربیتی، سنجش و اندازه گیری و نیز مهارت های ارتباطی و رهبری است در نهایت، ارتقای پایدار کیفیت یادگیری دانش آموزان، در گرو نگاه سیستمی و تعامل سازنده معاون آموزشی با سایر عوامل مدرسه، خانواده ها و حتی جامعه محلی است تا فرایند یادگیری از انزوا خارج شده و به مسیری پویا و مستمر تبدیل گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سودابه وجودی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، معاونت آموزشی متوسطه اول، دبیرستان پروین اعتصامی

وجودی، سودابه،1404،نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی ،یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه