نقش ارتباط عاطفی معلم و دانش آموز در مدیریت کلاس

چکیده مقاله

مدیریت اثربخش کلاس درس در نظام های آموزشی مدرن، دیگر صرفا به کنترل رفتارهای انضباطی یا استقرار نظم مکانیکی محدود نمی شود؛ بلکه فراتر از آن، در گرو ایجاد بستری پویا و بر پایه تعاملات انسانی است پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش و جایگاه کلیدی «ارتباط عاطفی میان معلم و دانش آموز» به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در مدیریت بهینه کلاس درس تدوین شده است در حالی که بسیاری از رویکردهای سنتی بر اقتدارگرایی معلم تاکید داشتند، شواهد علمی و یافته های نوین در حوزه روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی نشان می دهند که کیفیت پیوند عاطفی، همبستگی مستقیمی با افزایش انگیزه درونی، کاهش اختلالات رفتاری و ارتقای سطح یادگیری مشارکتی دارد روش پژوهش در این مطالعه از نوع کتابخانه ای تحلیلی بوده و با بررسی و تحلیل متون معتبر علمی، مقالات تخصصی پایگاه های داده داخلی مانند نورمگز و سیویلیکا و منابع بین المللی مانند ساینس دایرکت و اسکوپوس ، تلاش شده است تا سازوکارهای تاثیرگذار این ارتباط عاطفی بر مدیریت کلاس واکاوی شود یافته های پژوهش نشان می دهد که ارتباط عاطفی معنادار که مبتنی بر مفاهیمی همچون «همدلی»، «پذیرش بی قید و شرط»، «حساسیت به نیازهای عاطفی» و «اعتماد متقابل» است، منجر به ایجاد یک «محیط امن روان شناختی» می شود این محیط امن نه تنها مقاومت دانش آموزان در برابر قوانین کلاس را کاهش می دهد، بلکه به معلم این امکان را می دهد که به جای رویکردهای تقابلی و تنبیهی، از رویکردهای تسهیل گرانه و هدایت گرانه در مدیریت کلاس بهره ببرد در نهایت، نتایج این بررسی موید آن است که توسعه مهارت های هوش هیجانی در معلمان، نه یک امر حاشیه ای، بلکه یکی از مهارت های استراتژیک برای موفقیت در حرفه معلمی و دستیابی به اهداف عالی آموزشی است در این مقاله، ضمن تحلیل نظری این ارتباط، راهکارهایی کاربردی برای تقویت پیوندهای عاطفی در کلاس درس و تبدیل چالش های مدیریتی به فرصت های یادگیری ارائه گردیده است این پژوهش می تواند نقشه راهی برای معلمان، سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس در جهت بازطراحی تعاملات کلاسی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم رساپور

فرهنگی

�ساپور، اکرم،1404،نقش ارتباط عاطفی معلم و دانش آموز در مدیریت کلاس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه