چکیده مقاله
نقش دانش فنی دبیران در عصر آموزش هوشمند، فراتر از مهارت های ابزاری، به عنوان ستون فقرات تحول دیجیتال در مدارس ظهور یافته است. آمادگی دیجیتال دانش آموزان، نه یک ویژگی ذاتی، بلکه برآیندی از تعامل پیچیده میان شایستگی های معلمان و زیرساخت های آموزشی است. این مقاله مروری، با کنکاش در ادبیات پژوهشی، به دنبال تبیین مکانیسم های اثرگذاری دانش فنی معلمان بر توانمندسازی دیجیتال فراگیران است. استدلال اصلی بر این محور استوار است که دانش فنی، زمانی کارآمد است که با دانش تربیتی و محتوایی درآمیخته و به «دانش فنی تربیدی» تبدیل شود. در غیر این صورت، صرفا به استفاده سطحی از فناوری منجر شده و شکاف دیجیتالی موجود را عمیق تر می کند. بررسی نظام مند پژوهش ها نشان می دهد که مولفه هایی همچون طراحی یادگیری مبتنی بر سناریوهای دیجیتال و مدیریت کلاس های مجازی، از مهم ترین کارکردهای این دانش هستند. همچنین، توانایی دبیران در تحلیل داده های یادگیری و شخصی سازی مسیر آموزش، نقشی کلیدی در ارتقای آمادگی شناختی و فراشناختی دانش آموزان ایفا می کند. در نهایت، این مقاله بر ضرورت بازتعریف نقش حرفه ای معلم از «انتقال دهنده دانش» به «طراح تجربه یادگیری دیجیتال» تاکید می ورزد. چنین بازتعریفی، مستلزم تحول در برنامه های توسعه حرفه ای و بازنگری در شایستگی های محوری معلمان برای عصر دیجیتال است.
کلیدواژهها
نویسندگان
فرشته نجفی پشتکلایی
• کارشناسی دانشگاه آزاد واحداسلامشهر، رشته عربی و معارف، دبیرعربی و معارف متوسطه اول استان تهران شهرستان ملارد
حدیده معروفی
• کارشناسی هنرهای تجسمی دانشگاه فرهنگیان شهید شرافت ، دبیر هنرمقطع متوسطه استان تهران شهرستان ملارد
ساناز مرادی ثانی
• کارشناسی تربیت بدنی دبیر تربیت بدنی متوسطه اول ، منطقه ۱۵ تهران
لیلا شمسی
• کارشناسی ارشد تربیت بدنی وعلوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحدشوشتر، دبیرتربیت بدنی متوسطه اول استان تهران شهرستان ملارد
شیوه ارجاع
نجفی پشتکلایی، فرشته و معروفی، حدیده و مرادی ثانی، ساناز و شمسی، لیلا،1404،نقش دانش فنی دبیران در تقویت آمادگی دیجیتال دانش آموزان در عصر آموزش هوشمند،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه