نسل آلفا و مدرسه آینده؛ بازتعریف شیوه های تدریس، ارتباط و تربیت دانش آموزان دیجیتال

چکیده مقاله

نسل آلفا، به عنوان نخستین نسل متولد شده در دهه ۲۰۱۰ و پس از آن، در دنیایی کاملا دیجیتال، شبکه ای و هوشمند رشد یافته است این نسل با ویژگی هایی همچون پردازش چندوظیفه ای، یادگیری بصری، نیاز به تعامل پویا و خلق محوری، چالش های بی سابقه ای را پیش روی نظام های آموزشی سنتی قرار داده است مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی ترکیبی، به بازتعریف بنیادین مدرسه آینده بر اساس نیازها، توانمندی ها و سبک های یادگیری نسل آلفا می پردازد در این راستا، سه محور اساسی شیوه های تدریس، ارتباطات کلاسی و تربیت تمام ساحتی دانش آموزان، با تاکید بر نقش تحول آفرین فناوری های نوین چون هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، متاورس و یادگیری شخصی سازی شده، مورد واکاوی عمیق قرار می گیرد یافته ها نشان می دهد که مدرسه آینده نه یک مکان فیزیکی صرف، بلکه یک زیست بوم یادگیری سیال، انعطاف پذیر و متکثر است که در آن معلم از نقش سنتی منتقل دهنده اطلاعات به جایگاه تسهیل گر، راهنما و طراح تجربه های یادگیری ارتقا می یابد همچنین، تربیت دانش آموزان دیجیتال نیازمند بازنگری در مولفه های اخلاقی، اجتماعی، عاطفی و هویتی در کنار مهارت های فنی و دیجیتالی است تا نسلی بالنده، خلاق، مسئولیت پذیر و آماده برای آینده ای نامعلوم و پرنوسان تربیت شود در نهایت، مقاله بر ضرورت شکل گیری یک قرارداد اجتماعی جدید در حوزه آموزش با محوریت عدالت، مشارکت و آینده نگری تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ریحانه ملائی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز

ملائی، ریحانه،1404،نسل آلفا و مدرسه آینده؛ بازتعریف شیوه های تدریس، ارتباط و تربیت دانش آموزان دیجیتال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه