طراحی چارچوب برنامه آموزشی مبتنی بر فناوری های تعاملی برای ارتقای کیفیت تدریس و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری

چکیده مقاله

امروزه با گسترش فناوری های نوین و تغییر انتظارات یادگیرندگان، ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس بیش از پیش احساس می شود آموزش سنتی، که بیشتر بر انتقال یک سویه محتوا تکیه دارد، نمی تواند به تنهایی پاسخگوی نیازهای شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان در عصر دیجیتال باشد از این رو، توجه به فناوری های تعاملی به عنوان ابزاری برای ایجاد محیط یادگیری پویا، مشارکتی و معنادار اهمیت یافته است فناوری های تعاملی، در صورت استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده، می توانند کیفیت تدریس را از جنبه های مختلف بهبود بخشند این فناوری ها امکان ارائه محتوای چندرسانه ای، بازخورد فوری، شخصی سازی آموزش، تنوع در روش تدریس و ایجاد فرصت های مشارکتی را فراهم می کنند همچنین مشخص شد که مشارکت فعال دانش آموزان یکی از مهم ترین متغیرهای تاثیرپذیر از این نوع آموزش است؛ زیرا ابزارهای تعاملی می توانند زمینه درگیری شناختی، همکاری گروهی، پرسشگری، تولید محتوا و حل مسئله را در کلاس درس تقویت کنند بر این اساس، فناوری زمانی اثربخش خواهد بود که نه تنها برای نمایش محتوا، بلکه برای ایجاد تعامل واقعی میان معلم، دانش آموز و محتوا به کار گرفته شود بهره گیری از فناوری های تعاملی می تواند به ارتقای کیفیت تدریس، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و تقویت یادگیری پایدار منجر شود همچنین مشخص شد که تحقق این هدف نیازمند برنامه ای منسجم، انعطاف پذیر و مبتنی بر نیازهای واقعی محیط آموزشی است بر این اساس، چارچوب ارائه شده می تواند مبنایی برای برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی معلمان و توسعه تدریس مشارکتی در مدارس باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغر نبوی

کارشناسی زیست شناسی عمومی، آموزش و پرورش شهرستان مهدی شهر

محمد حسین رضایی

کارشناسی دبیری شیمی، آموزش و پرورش زرین شهر، اصفهان

بهاره جعفری چاشمی

کارشناسی ارشد مهندسی معماری، آموزش و پرورش سمنان

زری آقایی

کارشناسی شیمی محض، آموزش و پرورش کهریزک

نبوی، علی اصغر و رضایی، محمد حسین و جعفری چاشمی، بهاره و آقایی، زری،1404،طراحی چارچوب برنامه آموزشی مبتنی بر فناوری های تعاملی برای ارتقای کیفیت تدریس و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه