چکیده مقاله
مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی به ارزیابی میزان هم خوانی و انطباق برنامه های درسی کنونی با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران می پردازد سند تحول بنیادین به عنوان سند بالادستی و راهبردی نظام تعلیم و تربیت، بر محورهایی چون تحقق عدالت آموزشی، حرکت به سوی برنامه های مهارت محور، تقویت ارزش های انسانی اسلامی و پاسخ گویی به نیازهای متنوع فراگیران تاکید دارد در این پژوهش، ضمن بازخوانی اهداف و آرمان های کلیدی سند، نقاط قوت و ضعف برنامه های درسی موجود در دستیابی به این اهداف مورد واکاوی قرار می گیرد یافته های تحلیل نشان می دهد که هرچند در سال های اخیر گام هایی در راستای مهارت محوری و توجه به ارزش های تربیتی برداشته شده است، اما همچنان خلاهای جدی در حوزه هایی نظیر تحقق عدالت جنسیتی، بومی سازی محتوا با توجه به نیازهای منطقه ای، و تخصیص منابع آموزشی متناسب با اهداف سند وجود دارد در بخش پایانی مقاله، راهبردهایی عملیاتی همچون بازنگری دوره ای و نظام مند برنامه های درسی، مشارکت فعال ذینفعان معلمان، والدین، متخصصان و فراگیران در فرآیند طراحی و بازطراحی، و گسترش رویکردهای یادگیری مبتنی بر پروژه و حل مسئله به عنوان مسیرهایی موثر برای ارتقای انطباق برنامه ها با آرمان های سند تحول پیشنهاد شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�جربه کار، فرح و رنجبر اسلاملو، فتحعلی و رسا، فروزنده و رسولی گوئینی، شهناز،1404،سنجش هم راستایی برنامه های درسی با اسناد تحول آموزش و پرورش ایران،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه