طراحی الگوی تدریس خلاقانه برای معلمان دوره ابتدایی با رویکرد پرورش تفکر انتقادی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی تدریس خلاقانه برای معلمان دوره ابتدایی با رویکرد پرورش تفکر انتقادی انجام شده است این پژوهش از نوع تحقیقات کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای استقرایی انجام گردید جامعه آماری شامل کلیه منابع مکتوب اعم از کتب، مقالات، پایان نامه ها و اسناد علمی مرتبط با موضوع در بازه زمانی ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۵ بود نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد و با اشباع نظری داده ها، تعداد ۶۲ منبع علمی مورد بررسی عمیق قرار گرفت برای گردآوری داده ها از فرم های فیش برداری ساختاریافته استفاده شد روایی محتوایی ابزار توسط متخصصان حوزه علوم تربیتی و روانشناسی شناختی تایید گردید و پایایی با استفاده از روش توافق بین دو کدگذار به میزان ۸۷ درصد محاسبه شد یافته های پژوهش نشان داد که الگوی تدریس خلاقانه مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی شامل چهار بعد اساسی است: بعد شناختی شامل مولفه های تحلیل، استدلال، ارزیابی و فراشناخت ، بعد عاطفی شامل مولفه های کنجکاوی، شک علمی، اعتمادبه نفس و انگیزه درونی ، بعد اجتماعی شامل مولفه های گفتگوی موثر، گوش دادن فعال، احترام به عقاید دیگران و کار گروهی و بعد آموزشی شامل مولفه های روش های فعال تدریس، طراحی موقعیت های مسئله مند، استفاده از پرسش های سطح بالا و ارزشیابی کیفی همچنین نتایج نشان داد که اجرای این الگو نیازمند توانمندسازی معلمان در زمینه فلسفه برای کودکان، آشنایی با نظریه های یادگیری شناختی و مهارت های پرسشگری است الگوی طراحی شده شامل سه مرحله قبل از تدریس برنامه ریزی و طراحی ، حین تدریس اجرا و تعامل و پس از تدریس بازخورد و ارزشیابی می باشد که در هر مرحله راهبردهای مشخصی برای پرورش تفکر انتقادی پیش بینی شده است این پژوهش نشان داد که تدریس خلاقانه با رویکرد تفکر انتقادی نه تنها به بهبود یادگیری دانش آموزان کمک می کند، بلکه موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و رشد توانایی های تحلیلی و حل مسئله در آنان می شود در نهایت، پیشنهادهایی برای اجرای عملی این الگو در کلاس های درس دوره ابتدایی ارائه گردیده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم کامرانی فر

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور الیگودرز

مرضیه فرخی

کارشناسی الهیات حوزه علمیه

افسانه علیزاده

آموزگار ابتدایی

کامرانی فر، اکرم و فرخی، مرضیه و علیزاده، افسانه،1404،طراحی الگوی تدریس خلاقانه برای معلمان دوره ابتدایی با رویکرد پرورش تفکر انتقادی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه